初級中學開展體育舞蹈教學的可行性研究

體育舞蹈教學作為新興教學手段，將其運用到初中體育教學中，能夠有效改善體育教學過程中存在的疏漏，增強學生的體育素養(yǎng)。因此，教師必須要意識到運用體育舞蹈教學開展體育教育是時代發(fā)展的必然，明確體育舞蹈教學過程中常見問題，并設置可靠措施進行優(yōu)化，確保體育舞蹈教學的作用可以得到充分體現(xiàn)。

1.初中體育舞蹈教學作用

1.1體育舞蹈教學能夠增強學生的身體素養(yǎng)

  體育舞蹈能夠有效增強學生的身體素質(zhì)。這主要是因為開展體育舞蹈鍛煉可以使學生的新陳代謝能力得到增強，鍛煉學生各方面能力。并且，體育舞蹈對于形體、柔韌度、靈活程度等也有著一定要求。初中生正處在發(fā)展關鍵環(huán)節(jié)，將體育舞蹈教學融入到體育教學中，能夠有效改善學生的身體素質(zhì)。因此，在進行初中教學時，設置體育舞蹈課程是非常關鍵的。

1.2能夠起到娛樂功能

  體育舞蹈能夠使學生在輕松、愉快的環(huán)境下進行身體鍛煉，獲得放松的體驗。作為體育舞蹈，其對于機械設備、場地的要求并不高，在學校中進行開展較為便利，而且能夠為學生提供更多交流的機會，使學生收獲友誼，滿足學生個性化發(fā)展需要。

1.3滿足學生的審美需要

  進行體育舞蹈活動可以使學生的協(xié)調(diào)能力得到提升，使學生的身體線條更加流暢，呈現(xiàn)出健康美、勻稱美。追求美是新時代教學的關鍵任務，也是學生的新要求。將形體美、音樂美、服裝美相銜接的體育舞蹈，能夠使學生在開展體育鍛煉的同時增強對于美的感知能力，推動學生的全面發(fā)展。

2.初中體育舞蹈教學可行性

2.1大部分教師和學生較為認可體育舞蹈

  近些年來，體育舞蹈在我國獲得了較為快速發(fā)展，而且各個電視、媒體平臺中也進行了播報，有效提高了人們對于體育舞蹈的理解能力。教師和學生較為愿意開展體育舞蹈教學。

2.2體育舞蹈可以為學生的發(fā)展提供條件

  體育舞蹈鍛煉可以使學生處在健康狀態(tài)下，幫助學生強身健體，保障學生的身心健康。并且，其還可以增強學生的審美水平，使學生在工作過程中更具自信。但是，從現(xiàn)實分析發(fā)現(xiàn)，部分學生并未認識到體育舞蹈是能夠增強自身審美能力、推動自身發(fā)展的，需要教師對其進行引導，幫助學生認識到體育舞蹈的重要性。

3.開展體育舞蹈教學需要遵循的原則

  在新時期，對于初中體育舞蹈教學有了更高要求，教師在開展教學時，想要保證教學質(zhì)量，需要嚴格遵循以下原則：

3.1將學生的喜好作為出發(fā)點

  進行初中舞蹈教學的關鍵為以下兩個方面：第一，要使學生對于體育舞蹈形成基本了解，增強學生體育舞蹈表現(xiàn)力。第二，要借助于體育舞蹈教學增強學生進行體育鍛煉的熱情。當前，大部分學生開展體育學習是為了提高自身的成績，這不但難以增強學生進行體育學習熱情，還會使學生出現(xiàn)對于體育鍛煉心存抵觸的情況。因此，在開展體育舞蹈教學時，要盡可能地增強學生進行體育活動熱情，并鼓勵學生開展創(chuàng)新，改善初中體育舞蹈教學效果。

3.2避免學生超負荷的情況

  運動負荷是指學生在運用過程中可以忍受的最大運動量。如果學生的負擔較重，將會降低學生的體驗感，引發(fā)嚴重安全問題。因此，教師在開展體育舞蹈教學時，要密切關注學生的身體情況，并科學地設置教學規(guī)劃，在使課堂更具趣味性的同時，保證學生的身體健康。

3.3合理開展教學活動

  在開展初中體育教學時，因為各個年齡、性格的學生所掌握的體育舞蹈知識并不相同，部分學生已經(jīng)對于體育舞蹈具有初步了解，部分學生對于體育舞蹈毫無了解，導致教學效果和預期存在明顯差異。為了改善這一情況，需要教師在開展體育教學活動時，充分關注各個學生的表現(xiàn)，并在對于學生體育知識儲備情況形成充分認識的同時，有針對性地開展教學活動，確保所有學生都能夠在體育舞蹈學習中取得進步。

3.4在增強學生知識儲備的同時鍛煉學生的技巧

  體育舞蹈是將技能作為關鍵的運動形式，能夠使學生各方面能力得到提升。為了展現(xiàn)出這一運動最大化作用，就必須要有完善理論知識儲備。因此，學習體育理論知識變?yōu)榱藢W生的關鍵任務。教師在開展教學時，不但要傳遞相關技巧，還需要做好理論教學，確保學生各方面能力能夠得到增強。

3.5推動學生的全面發(fā)展

  在開展初中體育教學時，不但要引導學生掌握不同類型的體育技能，增強學生的身體素養(yǎng)，還需要保證學生的心理健康。比如說，在開展投籃訓練時，教師需要幫助學生了解到進行投籃的動作技巧，并對于學生進行鼓舞，在鍛煉學生體魄的同時，使學生更具自信。開展體育舞蹈教學，可以使學生的心肺功能得到增強，磨煉學生的意志力。

3.6將安全放在首位

  如果學生的身體素質(zhì)并不理想，身患疾病，無論是進行何種類型的體育學習，都難以獲得理想學習成效。因此，教師要將身體健康作為教學關鍵點。這需要教師在尚未開展教學活動時，和學生進行溝通，了解學生的身體狀況。如果學生患病，就需要要求學生見習。同時，安全問題也是非常重要的。如果在開展體育教學時，對于安全缺乏關注，學生很可能會在鍛煉的過程中受傷。因此，必須要將安全作為首要關注點。教師在開展教學時要保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，在確保學生處在健康狀態(tài)的基礎上，科學開展課程規(guī)劃，使課堂更加有趣。

3.7教學要結合現(xiàn)實

  體育舞蹈教學效果會被教師和學生的水平所影響。只有當教師具備較強教學能力、學生能夠在較短的時間內(nèi)掌握相關知識，才能夠達成教學目標。因此，教師在開展教學時，要結合現(xiàn)實合理制定教學方案，避免所開展的教學脫離實際的情況出現(xiàn)。

4.初中體育舞蹈教學存在的問題

  在新時期，所開展的初中體育舞蹈教學已經(jīng)獲得了一些成效，但是由于多方面因素的限制，仍有不足，導致體育舞蹈教學的價值無法得到充分體現(xiàn)。為了改善這一情況，需要相關人員大力探究。教師可以將初中體育舞蹈教學過程中存在的問題歸納為以下幾點內(nèi)容：

4.1所用體育舞蹈教學制度并不健全

  從當前情況分析發(fā)現(xiàn)，初中學校在開展教學時，仍然會將語文、數(shù)學、英語等科目的教學作為關鍵，體育學科并未得到應有關注，導致學校所進行的體育教學存在一定滯后性，難以適應新時期學生體育學習需要。比如說，體育課程可用時間較少，并且會被其他科目所挪用，導致體育舞蹈課程的占比并不高，幾近于無，從某種角度來說，阻礙了體育課程的改革，不利于學生的全面發(fā)展。除此之外，在挑選教學內(nèi)容時，會將跑步、投籃等傳統(tǒng)教學手段作為關鍵，講解相關介紹，對于體育舞蹈的重視程度較低。部分教師雖然開設了體育舞蹈課程，但是所運用的教學手段存在一定滯后性，并未對于課程內(nèi)容進行更新，導致學生參與體育學習熱情程度較低，體育舞蹈教學的質(zhì)量得不到改善。

4.2舞蹈教學手段存在一定滯后性

  因為教師并未及時更新教學觀念，在開展體育舞蹈教學時存在著所用教學手段存在一定滯后性的情況，學生只能夠被動地掌握各種知識技巧。比如說，在開展體育舞蹈教學時，教師一般會將“示范—講解—分解”作為常用教學模式，學生僅能夠根據(jù)教師的要求開展各項操作，學生缺乏自主思考的機會，無法提出問題。部分教師甚至會出現(xiàn)對于學生的體育學習情況缺乏關注的情況，導致學生很難在體育舞蹈學習過程中感受到體育學習的快樂所在。

4.3體育舞蹈教師的專業(yè)水平有待提升

  體育舞蹈對于動作的要求較高，并且需要由舞蹈表演者展現(xiàn)出作品的情感。如果缺乏專業(yè)教師作為支持，學生所呈現(xiàn)的舞蹈動作將會較為枯燥，難以展現(xiàn)出舞蹈的魅力。因此，體育舞蹈教師的專業(yè)水平會對于舞蹈教學質(zhì)量產(chǎn)生直觀影響。然而，當前大部分初中學校對其重視程度較低?？梢詫⒊Ｒ妴栴}歸納為以下幾點：第一，專業(yè)程度并不高。大部分學校并沒有聘用專業(yè)程度較高的體育舞蹈教師，教師的專業(yè)程度較低，在教學過程中很可能會出現(xiàn)一些問題。第二，并未及時更新教學理念。因為體育舞蹈教學的復雜程度較高，大部分教師都缺乏細致篩選體育舞蹈內(nèi)容的意識。即使選擇了需要教學的內(nèi)容，也并未按照相關要求開展備課，自身體育舞蹈技巧很難得到增強。

4.4學生缺乏學習體育舞蹈熱情

  當前教師在開展體育舞蹈教學時，所運用的方式存在一定滯后性，將很難增強學生體育學習熱情，既難以增強學生的舞蹈知識儲備，也無法增強學生的審美水平。可以將其總結為以下幾點：第一，缺乏學習熱情。在傳統(tǒng)模式下，所進行的體育教學會將跑步、跳遠、跳高、投籃等作為教學關鍵，學生很難通過學習取得進步，在學習過程中缺乏自信的情況較為嚴重，嚴重打擊了學生學習熱情。第二，并不具備適宜的課堂學習環(huán)境。體育舞蹈教學需要有適宜、愉快的環(huán)境。而教師所開展的教學很難適應學生的年齡特點和學習需要。學生只能一味地進行模仿，課堂缺乏趣味性，學生不愿意和同伴開展交流，更加不愿意加入到體育活動中。在這一情況下，學生開展體育舞蹈學習將很難達成預期目標。

5.提高初中體育舞蹈教學可靠性措施

  在新時期，進行體育舞蹈教學，能夠在增強初中生體育素養(yǎng)和審美能力的同時，推動初中生的全面發(fā)展，為初中生后續(xù)體育學習打下良好基礎。因此，教師必須要提高對于初中體育舞蹈教學重視程度，并設置可靠措施開展教學，確保體育舞蹈教學的作用可以得到充分體現(xiàn)。教師可以將以下內(nèi)容作為出發(fā)點開展教學活動：

5.1更新現(xiàn)有體育舞蹈教學手段

  所用教學方式會對于體育舞蹈教學效果產(chǎn)生直觀影響。體育舞蹈作為增強學生思維水平、身體素養(yǎng)的重要手段，應該從制度層面出發(fā)，更新現(xiàn)有教學手段，確保學生能夠通過體育舞蹈學習獲得進步。在設置制度時，相關部門要對其予以充分關注，結合現(xiàn)實更新原本制度，并從整體角度出發(fā)打造行之有效的教學方案。體育組長應該對于體育教師舞蹈教學現(xiàn)實情況進行分析、評估，在第一時間找出其中的不當操作并要求其進行改進。在這個過程中，還需要對于表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行鼓勵，在學校內(nèi)部進行推廣。在選擇教學方式時，應該將創(chuàng)新作為前提，匯總各個教學手段，確保教師的教學能夠適應學生現(xiàn)實需要，降低學生開展體育舞蹈學習困難程度。更新教學手段，可以從以下幾點出發(fā)進行：第一，要在現(xiàn)代化技術支持下對于現(xiàn)有體育教學內(nèi)容進行補充，確保教學手段能夠從不同層面出發(fā)進行創(chuàng)新，提高體育舞蹈教學有效性。在這個過程中，還可以運用多媒體等新興技術呈現(xiàn)理論知識和動作技巧，降低學生理解難度。在這個過程中，還可以錄制學生的練習情況，并組織學生進行觀察，幫助學生了解自身存在的動作問題，并作出優(yōu)化，改善教學質(zhì)量。第二，要開設和體育舞蹈具有一定聯(lián)系的課外活動，為學生提供更多表現(xiàn)的機會，確保學生能夠通過比賽增強自身各方面能力，更具自信。這也是增強學生自主學習能力，幫助學生掌握教學手段的可靠措施，能夠有效改善當前課堂教學手段相對固定的情況，滿足學生發(fā)展需要。

5.2增強體育舞蹈教師的專業(yè)水平

  體育教師是課堂教學的引導者，能夠在增強學生體育知識儲備的同時，增強學生的思想道德修養(yǎng)。因此，在開展體育舞蹈教學時，教師的專業(yè)程度會對于教學水平產(chǎn)生影響。體育教師要認識到自身的重要性，主動參與到學習中，明確最新的舞蹈技巧和教學手段，增強自身各方面能力。此外，體育舞蹈教師還需要具備較強的創(chuàng)新素養(yǎng)，提高對于體育舞蹈教學關注度，確保學生的進步可以使自身感受到快樂和成就感。比如說，在開展課堂教學過程中，教師要根據(jù)相關規(guī)范設置教學方案，避免教學較為敷衍的情況。除此之外，教師在進行體育舞蹈教學時，還需要積極地開展學習，分析各項動作技巧，并通過鍛煉增強自身的熟練程度，保證教學質(zhì)量。最后，還需要開設舞蹈教師培訓活動，打造交流平臺，在學習他人成功經(jīng)驗的同時，明確自身優(yōu)勢和不足之處，有針對性地處理學習過程中所產(chǎn)生的諸多問題。

5.3增強學生參與體育舞蹈學習熱情

  學生是課堂的主要參與者，教師在開展教學時，要尊重學生的主體地位，并從學生現(xiàn)實出發(fā)設置可靠教學方案。學生是否愿意主動參與到學習中，會對于學習質(zhì)量產(chǎn)生直觀影響。只有當學生專注地投入到學習中，才能夠增強學生的舞蹈素養(yǎng)、審美能力。因此，教師在開展教學活動時，要堅持以學生為本，并設置可靠措施增強學生參與體育舞蹈學習熱情，推動學生的全面發(fā)展。比如說，想要使學生更加積極、主動地投入到學習中，需要教師將學生舞蹈學習情況和考核機制相結合，有針對性地引導學生參與到學習中。除此之外，教師還需要打造體育舞蹈活動方案，通過開設比賽、為學生提供互動機會等，使學生擁有更多展現(xiàn)自我的機會，使學生更具自信。部分學生存在盲目從眾的心態(tài)，只有當有學生主動進行體育舞蹈訓練，才會對于其他學生產(chǎn)生無形影響，使所有學生投入到體育舞蹈學習中。比如說，教師可以將學生分成多個小組，引導學生進行合作學習，并對于表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行鼓勵，提高學生開展學習積極性。此外，教師還可以鼓勵學生進行編舞。適宜的學習環(huán)境能夠使學生端正心態(tài)，更加主動投入的學習中。

6.總結

  在開展初中體育教學時，將體育舞蹈教學融入其中是非常關鍵的，能夠在改善體育教學質(zhì)量的同時，推動學生發(fā)展。因此，教師要加大力度進行分析，制定切實可行的體育舞蹈教學手段，為初中生后續(xù)體育學習打下良好基礎，使學生逐漸成長為適應社會發(fā)展需要的高質(zhì)量人才。

文章來源：  《尚舞》   http://xwlcp.cn/w/wy/26862.html