新課標(biāo)背景下高中網(wǎng)球教學(xué)策略研究 ——以杭州第十四中學(xué)為例

網(wǎng)球起源于法國，最初只是一種用手掌擊球的游戲，隨著游戲用具以及規(guī)則場地的改變，逐漸形成了較為規(guī)范的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，并且大受歐洲皇室的歡迎。在19世紀(jì)末，各大網(wǎng)球賽事的召開使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在全球迅速普及，并傳入中國，但是有著“貴族運(yùn)動(dòng)”之稱的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國并沒有得到廣泛的普及。直到20世紀(jì)末，隨著中國改革開放和體育事業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)才開始在中國各地的學(xué)校逐漸興起。隨著鄭潔、晏紫、李娜以及鄭欽文等中國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在國際賽場上的出色表現(xiàn)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國的普及度和受歡迎程度有了顯著提升。不少學(xué)校也正式將網(wǎng)球列入必修課或選項(xiàng)課，而新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，也為高中網(wǎng)球教學(xué)提供了新的培養(yǎng)方向和要求，從而為我國儲(chǔ)備更多優(yōu)秀的網(wǎng)球人才。

1.新課標(biāo)下高中網(wǎng)球教學(xué)要求

1.1激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中的核心素養(yǎng)，旨在讓學(xué)生形成終身參與體育鍛煉的意識(shí)。在以往傳統(tǒng)的高中網(wǎng)球教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也僅僅只是需要學(xué)生掌握基本的網(wǎng)球揮拍技能和規(guī)則，使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)知和了解，而對(duì)學(xué)生網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)和體育意識(shí)的鍛造關(guān)注明顯不足。然而新課標(biāo)的實(shí)行以及網(wǎng)球熱度的升級(jí)，對(duì)高中網(wǎng)球教學(xué)提出了新的要求。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校需要通過多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂趣和魅力，繼而激發(fā)他們對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，以興趣為學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)真正熱愛網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的潛力人才。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生體育精神和體育鍛煉意識(shí)的鍛造和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

1.2以學(xué)生為主體，關(guān)注個(gè)體差異

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。傳統(tǒng)的教學(xué)只需要學(xué)生專心作為一名聽講者即可，哪怕是體育課程，也是如此，學(xué)生同樣是被動(dòng)地接受知識(shí)，聽老師講解動(dòng)作技巧，對(duì)于類似網(wǎng)球這樣的選項(xiàng)課，教師更是不會(huì)關(guān)注學(xué)生的接受情況。然而在新課標(biāo)的要求下，這樣的情況將會(huì)得到徹底改善。教師在教學(xué)過程中會(huì)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生擁有良好的力量支持，教師不會(huì)再一味注重花式的技巧，轉(zhuǎn)而加入基本力量練習(xí)，以確保學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)也能夠提升自身的身體素質(zhì)。當(dāng)然對(duì)于高中學(xué)生來說，或許有一部分學(xué)生已經(jīng)有網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，教師則要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和程度，盡可能設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能夠掌握扎實(shí)的網(wǎng)球基本功。

1.3多元化教學(xué)，注重網(wǎng)球?qū)嵺`能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)下的多元化教學(xué)是學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)踐能力提升的基礎(chǔ)保障。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新課標(biāo)的要求，作為高中體育教師必須改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。不同于中小學(xué)生，高中生對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的需求更高，他們不僅希望掌握一定的網(wǎng)球技術(shù)技巧，也希望能夠真正參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且能夠通過其來提升自己的身體素質(zhì)。因此教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)適當(dāng)?shù)卦鰷p內(nèi)容，并且結(jié)合游戲教學(xué)法、比賽教學(xué)法、技術(shù)分析法等多種教學(xué)方式來讓學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中更好地掌握各種技巧，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種網(wǎng)球活動(dòng)，在積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提升自己的網(wǎng)球技術(shù)水平，真正實(shí)現(xiàn)將課堂所學(xué)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，踐行新課標(biāo)的教學(xué)要求。

2.新課標(biāo)下杭十四中網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

坐落在杭州西子湖畔的杭州市第十四中學(xué)，是浙江省歷史悠久的百年名校之一。學(xué)校一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的核心素養(yǎng)，謹(jǐn)遵新課標(biāo)指導(dǎo)思想，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)模式。2023年，學(xué)校新增了網(wǎng)球選項(xiàng)課，同時(shí)為選擇網(wǎng)球課的同學(xué)都配備了專業(yè)的網(wǎng)球器材。為了滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)和鍛煉的需求，學(xué)校對(duì)網(wǎng)球場地也進(jìn)行了翻修和擴(kuò)增，由原來的一塊擴(kuò)增到三塊，為學(xué)生營造了良好的網(wǎng)球?qū)W習(xí)環(huán)境。但是由于網(wǎng)球課程開設(shè)不久，基于新課標(biāo)要求，網(wǎng)球教學(xué)依舊存在一些問題亟須解決。

2.1網(wǎng)球教學(xué)師資力量儲(chǔ)備不足

杭十四中開設(shè)的網(wǎng)球是屬于選項(xiàng)課并不是必修課，所以在課程籌備階段，綜合考慮各方因素之后，學(xué)校決定由學(xué)校原有體育教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)后任職網(wǎng)球教學(xué)工作。雖然網(wǎng)球理論知識(shí)較為容易掌握，但是網(wǎng)球技能專業(yè)性較強(qiáng)，體育教師難以在短時(shí)間內(nèi)的培訓(xùn)內(nèi)就達(dá)到教學(xué)所需的專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平。同時(shí)兼任網(wǎng)球教學(xué)工作的教師在平時(shí)還有日常教學(xué)任務(wù)，這無疑加重了他們的工作負(fù)擔(dān)，從而降低教學(xué)效果。這樣的情況并不單單只是出現(xiàn)在杭十四中，在國內(nèi)大多學(xué)校都是普遍存在的。雖然網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及程度有所提高，但是相較于傳統(tǒng)的三大球，網(wǎng)球受眾依舊有限。而學(xué)校也大多以選項(xiàng)課或者是社團(tuán)活動(dòng)形式開展，這樣學(xué)校就難以進(jìn)行專業(yè)的網(wǎng)球教師儲(chǔ)備。因此學(xué)校目前面臨的最大挑戰(zhàn)是如何在有限的資源下，快速提升教師的專業(yè)水平，以滿足新課標(biāo)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的要求。

2.2網(wǎng)球課程設(shè)置不夠合理

作為選項(xiàng)課，杭十四中的網(wǎng)球課程安排是一周兩節(jié)，具體課程安排內(nèi)容如下表2-1所示：

表2-1 網(wǎng)球選項(xiàng)課課程安排

從表2-1中可以看到，杭十四中網(wǎng)球選項(xiàng)課的課程內(nèi)容包括理論部分和技術(shù)部分，理論部分包括網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、網(wǎng)球比賽規(guī)則，裁判相關(guān)規(guī)則等內(nèi)容。而技術(shù)部分比重較高，占到學(xué)時(shí)的87.5%。內(nèi)容包括了發(fā)球、底線彈球、截?fù)?、上網(wǎng)等。此外還安排了2個(gè)學(xué)時(shí)的練習(xí)課程和1個(gè)學(xué)時(shí)的考試課程?？傮w而言，課程內(nèi)容較為豐富，且技術(shù)課程較多，也能使學(xué)生更好地掌握網(wǎng)球技術(shù)。但是細(xì)細(xì)來看，課程內(nèi)容安排均是以小模塊的形式進(jìn)行，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。此外課程安排中缺少了對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練的安排，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)體能要求極高的運(yùn)動(dòng)，體能訓(xùn)練的缺失將會(huì)影響學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的提升。因此需要對(duì)網(wǎng)球課程進(jìn)行調(diào)整，以提升網(wǎng)球教學(xué)效果。

2.3缺少網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)

目前缺少網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)是杭十四中網(wǎng)球課存在的較大問題。首先在課程設(shè)置上缺少比賽課程的模擬演練，其次缺少網(wǎng)球相關(guān)活動(dòng)賽事的舉辦，學(xué)生無法提升自己的技術(shù)水平。學(xué)生在課堂上所學(xué)到的網(wǎng)球技術(shù)往往與實(shí)際比賽中的應(yīng)用存在一定差距，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生就無法將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更無法針對(duì)自己的技術(shù)做出糾正，從而提高。

3.新課標(biāo)下高中網(wǎng)球教學(xué)策略

新課標(biāo)中提出的一條重要理念是：落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”。這條理念指出體育與健康課程應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”一體化教學(xué)。因此基于“學(xué)、練、賽”對(duì)網(wǎng)球教學(xué)提出一系列優(yōu)化策略。

3.1學(xué)——高質(zhì)量教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是新課標(biāo)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的基本要求，“學(xué)”也是“練”和“賽”的基礎(chǔ)，因此學(xué)校需要儲(chǔ)備專業(yè)網(wǎng)球人才從事網(wǎng)球教學(xué)工作。學(xué)?？梢蕴峁﹥?yōu)厚的條件以吸引網(wǎng)球?qū)I(yè)人才前來任教，同時(shí)對(duì)本校網(wǎng)球教師要安排定期的培訓(xùn)，以提升他們的技術(shù)水平和實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)能力。想要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球高質(zhì)量教學(xué)，多元化的教學(xué)方式必不可少。相較于中小學(xué)生，高中生對(duì)教學(xué)需求更高，最重要的是經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，他們都擁有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，因此網(wǎng)球教師更應(yīng)該豐富教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，根據(jù)他們對(duì)課程的掌握程度，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，提高學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣，為后續(xù)的“練”和“賽”環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2練——優(yōu)化課程設(shè)置增加練習(xí)機(jī)會(huì)

在不少學(xué)校的網(wǎng)球課程安排表中可以看到包括了理論知識(shí)和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，可以說是較為全面，但是在教學(xué)過程中往往更注重于技術(shù)動(dòng)作的傳授，卻忽視了“練習(xí)課”的重要性。由于在高中網(wǎng)球課程中大多屬于選項(xiàng)課而非必修課，因此在有限的時(shí)間內(nèi)，教師希望學(xué)生掌握更多的技術(shù)動(dòng)作，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間缺乏，學(xué)生因?yàn)槿鄙倬毩?xí)而無法熟練運(yùn)用各種技術(shù)動(dòng)作，更無法提升自己的網(wǎng)球水平。因此需要以新課標(biāo)下的“練”為核心，合理安排學(xué)生網(wǎng)球練習(xí)時(shí)間，適當(dāng)縮減教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐操作的比重，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)。此外在練習(xí)方式上，教師也要擺脫傳統(tǒng)的練習(xí)方式，可以采用模擬比賽，分組對(duì)抗等方式，使學(xué)生能夠在練習(xí)中不至于感覺枯燥，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.3賽——豐富賽事提升實(shí)踐技能

對(duì)于高中生來說學(xué)習(xí)網(wǎng)球的一大原因就是想要提升自己的網(wǎng)球技能，能夠參加比賽實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因此，學(xué)校應(yīng)積極組織和參與校內(nèi)外的網(wǎng)球比賽，為學(xué)生提供更多的比賽機(jī)會(huì)。足球賽和籃球賽學(xué)校都會(huì)定期舉辦，但是卻不見網(wǎng)球賽事的身影，究其原因是學(xué)生網(wǎng)球水平不高，參與人數(shù)不足，難以支撐一個(gè)完整的賽程。根據(jù)這種情況，學(xué)?？梢圆捎镁W(wǎng)球活動(dòng)的形式來增加學(xué)生的參與感，通過一個(gè)個(gè)有趣的網(wǎng)球小游戲，設(shè)置不同的關(guān)卡和活動(dòng)形式以吸引更多的網(wǎng)球愛好者參加，從而不斷升級(jí)活動(dòng)形式，直到增加正規(guī)的網(wǎng)球賽事。對(duì)于校外的網(wǎng)球賽事，學(xué)校也應(yīng)該積極報(bào)名參加，為那些高水平的學(xué)生提供更多參加比賽的機(jī)會(huì)，以增加他們的網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到提升網(wǎng)球?qū)嵺`技能的目的。

4.總結(jié)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行是體育教學(xué)的一大改革，對(duì)于高中網(wǎng)球教學(xué)來說也同樣面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管目前不少學(xué)校均在網(wǎng)球浪潮下開展了網(wǎng)球課，但是由于師資力量有限、課程設(shè)置、學(xué)生參與方面存在不同程度的問題。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，學(xué)校必須對(duì)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行改革，以確保課程內(nèi)容不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還要能夠培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)。同時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法，注重學(xué)生網(wǎng)球?qū)嵺`能力的培養(yǎng)，真正踐行“學(xué)、練、賽”一體化的教學(xué)理念。幫助學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中獲得更全面的發(fā)展，為他們養(yǎng)生終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://xwlcp.cn/w/qt/31013.html