在數(shù)字智能化時(shí)代,5G、云計(jì)算等技術(shù)的廣泛應(yīng)用,為高等教育注入新活力,顛覆了師范生英語教學(xué)的傳統(tǒng)模式,推動(dòng)其向高階智慧學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)型。數(shù)字技術(shù)的賦能作用,通過優(yōu)化教學(xué)要素,解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多難題,實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合,從而提升了教育教學(xué)的質(zhì)量與效率。一、師范生英語

一、研究背景《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃(2021—2035年)》強(qiáng)調(diào)國家中心城市輻射作用,構(gòu)建城鎮(zhèn)體系格局。本研究遵循新發(fā)展理念和“十四五”規(guī)劃,構(gòu)建中心城市競爭力多維度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。涵蓋區(qū)位樞紐、綜合服務(wù)等七大維度,符合《“十四五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中提升城市綜合競爭力的導(dǎo)向。基

當(dāng)今,我國面臨激烈的全球科技競爭及科技人才競爭。自主創(chuàng)新概念是中國實(shí)踐界和理論界傳達(dá)的一種擺脫技術(shù)依賴、科技自立自強(qiáng)和提高核心技術(shù)自主創(chuàng)新率的決心與意志。由此,科技人才應(yīng)以服務(wù)國家科技需求、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)為導(dǎo)向,科技人才評(píng)價(jià)工作理應(yīng)圍繞自主創(chuàng)新要求而展開。但現(xiàn)有的科技

興寧區(qū)小學(xué)地方戲曲傳承發(fā)展的教學(xué)調(diào)查（一）戲曲教育課程設(shè)置現(xiàn)狀解放路小學(xué)將戲曲教育正式納入學(xué)校的常規(guī)課程體系，使之成為學(xué)生必修的藝術(shù)課程。該課程內(nèi)容廣泛，包括傳統(tǒng)唱腔技巧訓(xùn)練（以粵劇唱法為主）和身段表演、舞臺(tái)走位、手勢動(dòng)作等舞蹈元素。此外，學(xué)校還編創(chuàng)了具有地方特色的戲曲廣播操

山河氣韻與英雄豪情的共生審美表達(dá)燕趙藝術(shù)的美學(xué)基因根植于北方山河的雄渾氣魄。河北省北倚燕山，南接平原，太行山脈縱貫?zāi)媳?，?dú)特的地理格局賦予其藝術(shù)以剛健豪邁的底色?！钜卓h燕下都遺址的悲壯敘事燕下都遺址位于易水河畔，是戰(zhàn)國時(shí)期燕國都城遺址。其武陽臺(tái)夯土臺(tái)基高聳入云，與太行余脈形成

從現(xiàn)有記載來看，早在1983年，河南周口淮陽就已經(jīng)開始對(duì)泥泥狗相關(guān)資料展開系統(tǒng)搜集與整理。早期對(duì)泥泥狗的研究大多聚焦于泥泥狗的紋樣及其所代表的生育信仰內(nèi)涵。1987年，李寸松先生認(rèn)為泥泥狗的出現(xiàn)與伏羲女媧造人傳說有關(guān)[1]，這一研究成果成了泥泥狗神話傳說背景研究的重要文獻(xiàn)。1

在素質(zhì)教育背景下，高職院校對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注度有所提高，開展項(xiàng)目日益增多，而體能訓(xùn)練作為網(wǎng)球課程的重中之重，只有引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)合理的體能訓(xùn)練，才能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)他們更好地進(jìn)行網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)。所以，加強(qiáng)高職院校網(wǎng)球課堂中的體能訓(xùn)練，具有重要意義。1.高職院校網(wǎng)球課堂中學(xué)生

在網(wǎng)球競技中，運(yùn)動(dòng)員需具備敏銳的運(yùn)動(dòng)直覺、敏捷的思維反應(yīng)、穩(wěn)定的心態(tài)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，以及準(zhǔn)確的心理預(yù)判與主客觀因素的協(xié)調(diào)處理能力。心理戰(zhàn)術(shù)作為戰(zhàn)勝對(duì)手、贏得比賽的關(guān)鍵思維工具，其核心在于準(zhǔn)確捕捉對(duì)手的弱點(diǎn)，打亂其戰(zhàn)術(shù)部署，適時(shí)瓦解其心理防線。同時(shí)，通過積極的自我暗示提升自我

教育理念的不斷更新與進(jìn)步，使得傳統(tǒng)技能教授和應(yīng)試教學(xué)模式的不足逐漸凸顯，特別是在技術(shù)要求高、體力消耗大的網(wǎng)球領(lǐng)域，如何有效引起學(xué)生興趣并提高學(xué)習(xí)成效，是當(dāng)前教育面臨的挑戰(zhàn)之一。游戲化教學(xué)法，致力于整合游戲元素和教學(xué)目標(biāo)，已被廣泛應(yīng)用于多個(gè)教育領(lǐng)域中。本文將深入探討基于游戲化教

教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)提出了更高的要求，在網(wǎng)球課程開展之前，還需注重對(duì)學(xué)生網(wǎng)球有興趣的激發(fā)，強(qiáng)調(diào)教師完善策略，要為學(xué)生提供專業(yè)的網(wǎng)球指導(dǎo)和輔助，是激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球興趣的關(guān)鍵因素。學(xué)生是課堂活動(dòng)的重要參與者，所以要求教師采用多樣化的策略來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球探究欲望，能

健康中國戰(zhàn)略是我國根據(jù)國情，推動(dòng)全民健康的長期發(fā)展規(guī)劃。該戰(zhàn)略致力于構(gòu)建以人為本的健康體系，通過理論化、制度化與政策化的方式，逐步落實(shí)全民健康的目標(biāo)。作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，板式網(wǎng)球借鑒了網(wǎng)球、壁球、乒乓球、羽毛球等多種運(yùn)動(dòng)元素。其獨(dú)特的球拍設(shè)計(jì)和全封閉專用場地使其區(qū)別于傳統(tǒng)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體能訓(xùn)練、技術(shù)技能培養(yǎng)與心理素質(zhì)提升于一體的綜合性體育項(xiàng)目，在初中體育教學(xué)中能夠有效促進(jìn)學(xué)生的速度、耐力、靈敏性和協(xié)調(diào)性發(fā)展，通過比賽規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，因?yàn)榧婢吒偧夹耘c趣味性，網(wǎng)球還能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)其終

核心肌群作為連接上下肢的重要樞紐，其穩(wěn)定性和力量對(duì)運(yùn)動(dòng)員在擊球過程中的身體姿勢控制、力量傳遞和動(dòng)作協(xié)調(diào)性具有重要影響。核心力量訓(xùn)練作為一種有效的體能訓(xùn)練方法，近年來在網(wǎng)球訓(xùn)練中得到了廣泛應(yīng)用。因此，通過科學(xué)的核心力量訓(xùn)練，可以有效提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的正手擊球穩(wěn)定性。然而，當(dāng)前關(guān)于

隨著社會(huì)對(duì)多元化人才培養(yǎng)的需求不斷提升，高職院校體育教學(xué)正逐步走向精細(xì)化、專業(yè)化與實(shí)用化的道路。在網(wǎng)球教學(xué)這一富有技巧性與對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，學(xué)生既能提升身體素質(zhì)，又可借此培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)和快速反應(yīng)能力。然而，在教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)損傷頻發(fā)的現(xiàn)象對(duì)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生身心發(fā)展構(gòu)成潛在

X大學(xué)坐落于國內(nèi)西北地區(qū),是世界一流大學(xué)建設(shè)高校、國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,該高校為響應(yīng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)需求,于2021年組建了一支專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍入駐學(xué)生社區(qū)一線開展工作,入駐社區(qū)的輔導(dǎo)員稱作社區(qū)輔導(dǎo)員,構(gòu)建了“學(xué)校—校區(qū)—片區(qū)—樓棟”四級(jí)管理機(jī)制,并于202

1.新媒體背景下高校動(dòng)畫教學(xué)改革的目的在新媒體背景下，高校動(dòng)畫專業(yè)教師促進(jìn)教學(xué)改革的主要目的在于提升教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、讓學(xué)生更好的適應(yīng)行業(yè)需求等。以下便開展了詳細(xì)的分析。（1）提升教學(xué)質(zhì)量。高校動(dòng)畫專業(yè)教師在現(xiàn)階段教學(xué)優(yōu)化中引入新媒體技術(shù)核心教學(xué)理念優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

引言：伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展及對(duì)復(fù)合型專業(yè)人才需求量的增大，在教育領(lǐng)域之中，跨學(xué)科融合成為了未來發(fā)展的重要趨勢。在高校美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中，跨學(xué)科融合不僅能夠拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，同時(shí)還能促使美術(shù)教育更好的適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。由此，本文以“高校美術(shù)教育中跨學(xué)科融合

一、徐州蘇軾紀(jì)念館數(shù)字文創(chuàng)設(shè)計(jì)價(jià)值分析徐州蘇軾紀(jì)念館數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)能夠豐富旅游產(chǎn)業(yè)中的文化氛圍和文化體驗(yàn)，進(jìn)而增加受眾的參與體驗(yàn)。人機(jī)交互模式能夠更好地迎合當(dāng)代受眾的閱讀習(xí)慣，借助數(shù)字技術(shù)，統(tǒng)籌徐州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)歷史文化資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，在智能化、數(shù)字化、人

0.引言在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展背景下，文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)能夠得到廣泛傳播，文創(chuàng)企業(yè)要想保障自家產(chǎn)品吸引到更多潛在受眾群體的關(guān)注，就必須注重創(chuàng)新融入應(yīng)用具有特色的地域文化，打造出別具一格的文創(chuàng)產(chǎn)品，滿足現(xiàn)代受眾的個(gè)性化、多樣化消費(fèi)體驗(yàn)需求。設(shè)計(jì)人員要善于結(jié)合產(chǎn)品性質(zhì)特點(diǎn)與目標(biāo)受眾需求，合理

面對(duì)同一件藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞分析時(shí)，不同的人在感知、認(rèn)識(shí)和觀念方面有很大不同，其差異來源于人的審美素養(yǎng)的不同。若一個(gè)人沒有科學(xué)的美術(shù)鑒賞路徑就不具備自主的鑒賞能力，那他們大概率也不會(huì)具有審美鑒別的思維、不會(huì)形成良好的審美素養(yǎng)，個(gè)體生命也不能在生活美、自然美、藝術(shù)美的世界里詩意的