從《這！就是》系列看小眾文化類型節(jié)目的敘事邏輯

2017年，優(yōu)酷總裁楊偉東在秋季發(fā)布會中提出了“一同三新”的觀點，作為優(yōu)酷系列網(wǎng)綜今后幾年的創(chuàng)新方向。 其中“一同三新”指的是：同一審核標(biāo)準(zhǔn)下、圍繞新視聽、新故事、新知識給用戶提供新的審美、新的敘事方式和新的知識信息。而優(yōu)酷的《這！就是》系列綜藝，就是這種產(chǎn)業(yè)模式下的先行者、試水者，巧妙地利用影視語言中常用的編劇手段，再輔之以真人秀中特有的紀(jì)實手法，摸索出了符合年輕網(wǎng)絡(luò)用戶觀賞習(xí)慣的敘事特色和結(jié)構(gòu)邏輯的方法。

一、節(jié)目敘事模式 ：劇情設(shè)計與直播互動的巧妙結(jié)合

從節(jié)目形態(tài)的敘事邏輯來看，優(yōu)酷的《這！就是》系列綜藝采用的是劇情式真人秀和直播型真人秀相結(jié)合的方式。所謂劇情類真人秀，是指拍攝時多采用蒙太奇的手法，重視架構(gòu)故事，敘事以非線性敘事為主，意圖營造人物，強化矛盾沖突和懸念設(shè)置，形成更強戲劇張力和感染力。而直播式真人秀以線性敘事為主，強調(diào)現(xiàn)場真實感和互動性。

在《這！就是》系列綜藝中，除了最后一期決賽采用直播形式之外，前期全部采用劇情式真人秀的錄播方式，追求節(jié)目的戲劇效果，激起觀眾情感共鳴。而決賽階段采用的直播方式，更能提高觀眾的參與度，加強互動性。另一方面，最后一期采用直播的形式，也可體現(xiàn)專業(yè)比賽的一個高透明度，體現(xiàn)比賽在選拔時的公平性。

（一）著重于人物塑造的劇情式真人秀

這種敘事方式，占據(jù)了每一季節(jié)目的大半江山，可以說，比起對最終結(jié)果的呈現(xiàn)，節(jié)目組更愿意刻畫節(jié)目中選手的成長軌跡，更在意挖掘選手，塑造選手形象，講述一個完整的，具有戲劇性的人物故事。在這樣的敘事模式中，節(jié)目的敘事核心在于人，而競技只是節(jié)目的一個架構(gòu)和引導(dǎo)故事發(fā)展的線索。在緊張激烈的對抗競技下，選手們個人的真實態(tài)度得以表達，選手之間矛盾沖突加以放大，戲劇沖突得到加強。因此，在這樣的敘事思路下，節(jié)目在關(guān)注舞臺之外的記錄明顯增多。而且，節(jié)目組巧用懸念，利用蒙太奇手法構(gòu)造故事邏輯，將綜藝節(jié)目敘事連續(xù)劇化，給觀眾帶來了猶如影視劇一般的觀感。

例如，在節(jié)目前期，為了更好的突出選手人物特點，節(jié)目編導(dǎo)往往事先會進行一系列設(shè)定，根據(jù)選手在現(xiàn)場時表現(xiàn)的風(fēng)格進行一個預(yù)判，并利用賽制的設(shè)置等規(guī)則，刺激并引導(dǎo)選手釋放真人秀的狀態(tài)，激發(fā)真實態(tài)度，表現(xiàn)真實人格。隨后，根據(jù)他們場景下表現(xiàn)，分析每個人的性格特點，在后期剪輯時，進行相應(yīng)的放大或弱化，重新建立故事架構(gòu)，形成主次人物，帶動強弱節(jié)奏，并運用蒙太奇技巧設(shè)置懸念，放大沖突，樹立完整的人物形象。在這樣的敘事模式下，最終呈現(xiàn)的每一期內(nèi)容，都是主要人物、敘事話語、情節(jié)線索都不盡相同的多樣性故事。就拿這四檔節(jié)目中戲劇性沖突最強的《這！就是灌籃》為例，由于體育競技題材的特殊性，在體育賽事中，向來最不缺乏的就是戲劇性。負(fù)責(zé)《這！就是灌籃》的后期剪輯團隊就是曾經(jīng)負(fù)責(zé)《中國有嘻哈》的剪輯任務(wù)的千秋歲團隊，他們強項就是歐美影視行業(yè)慣用的剪輯手法——制造懸念、刺激觀眾。在這次的《這！就是灌籃》中，他們將自己的強項運用得淋漓盡致。他們采用漫畫、電影的方式剪輯，以人物為中心，為觀眾制造懸念，讓觀眾不自主地為節(jié)目中選手的命運而感到擔(dān)心。比如，選手臨上場比賽時，會事先展示周圍人對選手的評價，先讓觀眾對該選手樹下第一印象，然后在比賽過程中，不停地將選手的小動作小細(xì)節(jié)放大，同時輔以周圍人的表情，再調(diào)相應(yīng)有助于烘托氛圍的音效，進一步渲染氣氛，調(diào)動觀眾情緒，刺激觀眾引發(fā)情感共鳴，帶動節(jié)目的敘事發(fā)展?？偟恼f來，將人物和情緒放大，就是典型的劇情式真人秀的敘事邏輯。

（二）偏向于實時互動的直播型真人秀

在節(jié)目進入決賽階段，節(jié)目組就會采用直播類真人秀的方式，對節(jié)目進行實時轉(zhuǎn)播。在這個階段，節(jié)目的敘事則更偏向于對舞臺的一種呈現(xiàn)，以線性敘事為核心，側(cè)重展現(xiàn)選手的實力。通常，在這個階段，故事和懸念已經(jīng)在前期鋪墊的差不多了，選手人物的個人形象已經(jīng)高度飽滿，而決賽階段便是這一部戲劇故事的高潮。這時候的觀眾，最期待的已經(jīng)不再是選手與其他成員之間的人物交際了，而是對選手個人最終命運，抱有高度的緊張和極高的關(guān)注度。真實記錄比賽情況，為選手們的最終之戰(zhàn)營造影響力，將選手命運感和戲劇感放至最大，是這個階段節(jié)目最重要的敘事任務(wù)。

因此，基于這樣的敘事要求，這個階段節(jié)目的敘事模式，更加偏向于對現(xiàn)場的直接記錄和描述，以保證節(jié)目在觀眾心里的真實性和公平性，將節(jié)目的影響力擴張至最大。

二、節(jié)目的結(jié)構(gòu)邏輯：多元賽制與偶像明星的雙重發(fā)力

該類型節(jié)目的結(jié)構(gòu)邏輯主要體現(xiàn)在兩個方面：一是競賽賽制的復(fù)雜多變，二是年輕的當(dāng)紅偶像在節(jié)目中的帶動作用。競賽賽制的復(fù)雜多變，有利于節(jié)目中人物關(guān)系的改變，選手之間不斷產(chǎn)生新的關(guān)系，誕生新的矛盾、戲劇沖突得以不斷上演。而當(dāng)紅偶像的作用，一方面調(diào)動了非專業(yè)人士的觀看熱情，為節(jié)目的順利播出帶來一定的關(guān)注度，另一方面，也使節(jié)目的表達更為年輕化。

（一）競賽賽制的復(fù)雜多變

競賽賽制的復(fù)雜多變，不僅有利于調(diào)節(jié)成員之間的人物關(guān)系，而且有利于整體故事架構(gòu)的發(fā)展。由于其本身的敘事方式大多采用劇情式敘事方式，再加上節(jié)目本身的競技需求，因此節(jié)目中的多元賽制就變得尤為重要。例如在《這！就是對唱》中，節(jié)目組將賽制分為三個階段，分別是“命運的選擇”、“冰與火之歌”和“雙聲巔峰戰(zhàn)”，每個階段對應(yīng)著不同的賽制，對選手提出了不同的要求。在這一系列的所有節(jié)目中，最具有典型意義便是《這！就是街舞》與《這！就是灌籃》。以《這！就是灌籃》為例，在整期節(jié)目中，《這！就是灌籃》將賽程分為了8個賽段，總計44場比賽，每個賽段的賽制都不盡相同。如下列表格所示，節(jié)目里面包含有海選階段的1v1單人對抗、挑戰(zhàn)賽時的3v3團隊對抗、主客球場對抗、大魔王挑戰(zhàn)賽和“鐵籠”生存戰(zhàn)等等。這些賽制，既是進行籃球?qū)I(yè)比賽所必需的賽制，也是劇情式真人秀進行敘事表達時所需要的結(jié)構(gòu)邏輯。

表1 《這！就是灌籃》賽制

賽段 賽制 比賽結(jié)果

   第一賽段 籃球公園挑戰(zhàn)賽，領(lǐng)隊挑選隊員，發(fā)放球衣，形式1V1,3V3 160進60

第二賽段 主球場挑戰(zhàn)賽，面試獲得金袖章，3v3挑戰(zhàn)賽 60進40

第三賽段 陣營對抗，領(lǐng)隊投籃選人，雙向匹配，補選淘汰 40進32

第四賽段 陣營戰(zhàn)，主客場對抗，主場自制賽規(guī) 32進28

第五賽段 “魔王對抗賽”，陣營引入外援 28進25

第六賽段 鐵籠賽，守擂PK，輪流進行攻守 25進22

第七賽段 半決賽，3v3三輪比拼，半場比賽 22進12

第八賽段 總決賽 決出總冠軍

這樣豐富的賽制，使節(jié)目的發(fā)展更加跌宕起伏，更富有戲劇性，1v1單人對抗賽時的激烈沖突、3v3團隊?wèi)?zhàn)時的戲劇反轉(zhuǎn)，以及進行到節(jié)目后期，領(lǐng)隊人的更換、選手的退賽等等，各種意料之外的狀況頻頻發(fā)生，加大了節(jié)目戲劇色彩，懸念起伏。總的來說，這樣的賽制，使選手與選手之間、選手與領(lǐng)隊之間產(chǎn)生了多維的聯(lián)系，人物關(guān)系得到多次打破和重構(gòu)，促進了新情節(jié)的產(chǎn)生、發(fā)展，使節(jié)目劇情的發(fā)展更為多樣，情節(jié)更加豐富。

（二）當(dāng)紅偶像在節(jié)目中的帶動作用

在傳統(tǒng)的節(jié)目中，此類節(jié)目選擇的評委大多是專業(yè)性極強，但大眾辨識度不高的專業(yè)型人才。但在《這！就是》系列綜藝中，不論是主打年輕文化的《這！就是街舞》系列，還是相對于更加高科技，聚焦于智慧娛樂的《這！就是鐵甲》等，選擇的“領(lǐng)隊人”都是在當(dāng)今社會上具有一定大眾辨識度的社會名人，且多以當(dāng)紅年輕偶像為主。通過分析，原因有二：一是這些嘉賓本身就具有社會效應(yīng)，能為節(jié)目在播出時招攬一定的人氣。尤其是對于受眾面較窄的小眾文化類型的綜藝節(jié)目而言，選擇這樣的嘉賓，無疑是節(jié)目的一個強心劑。二是在《這！就是》系列綜藝中，當(dāng)紅偶像的作用相較于別的傳統(tǒng)節(jié)目，其實是進行了一個功能上的轉(zhuǎn)變。他們不再像以前的節(jié)目評委一般，高高在上地坐在評委席上，而更像是一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)人、合作者，在為戰(zhàn)隊招攬人才，出謀劃策。比如在《這！就是街舞》的海選階段中，隊長選擇和選手們一起在“街舞大道”上席地而坐；《這！就是灌籃》中，領(lǐng)隊人像所有平常生活中的場邊觀球者一樣坐在欄桿上。這樣的方式，是一個典型的“去中心化”的方式，他們將以往節(jié)目中嘉賓的權(quán)威進行顛覆，不僅更能引起當(dāng)今年輕人的共鳴，也更能體現(xiàn)出節(jié)目對于自由、平等價值觀的輸出表達。

當(dāng)然更重要的原因是，在這四檔節(jié)目中，這些隊長、發(fā)起人、經(jīng)理人、領(lǐng)隊們更年輕、在節(jié)目中更有經(jīng)驗，更容易與選手產(chǎn)生交流，融入群體，發(fā)生人物關(guān)系，加大節(jié)目本身的互動性。年輕偶像們和選手之間形成一種亦師亦友的相互關(guān)系，在節(jié)目的真人秀部分里，選手們加入了相應(yīng)的戰(zhàn)隊后，偶像們和選手之間就形成了命運的共同體，選手會跟隨偶像達到共同的目標(biāo)，加大了和偶像之間的羈絆，而偶像們也會化身為老師的身份，給予選手們在專業(yè)上或者節(jié)目經(jīng)驗上的一些指導(dǎo)。比如在《這！就是街舞中》，易烊千璽最為最小年齡隊長，反而得到了隊員對他的最大照顧和維護；《這！就是對唱》中，發(fā)起人會根據(jù)賽制不同，帶領(lǐng)自己的戰(zhàn)隊排兵布陣或相互結(jié)盟等。因為這層特殊的人物關(guān)系，節(jié)目就會衍生出更加多變的內(nèi)容和更加新奇的玩法，因此，也可以這樣說，這些嘉賓，更是規(guī)則和賽制符號化、具象化的體現(xiàn)，帶動著節(jié)目有序發(fā)展。

三、結(jié)論

現(xiàn)如今，深耕小眾文化領(lǐng)域，直擊垂直領(lǐng)域受眾的綜藝節(jié)目呈現(xiàn)遍地開花之勢，節(jié)目制作方要多做思考，多做革新，居安思危，堅持節(jié)目的原創(chuàng)性，多做用戶挖掘，不斷摸索出新的制作思路，從而才能有效避免題材的撞車和重復(fù)。另外，如何在持續(xù)的創(chuàng)新中尋找出內(nèi)容的亮點，如何在娛樂性較強的綜藝節(jié)目中進行良好的敘事表達，引領(lǐng)價值觀表達，這都需要節(jié)目從業(yè)人員不斷進行嘗試和摸索。

本文來源：《視聽》：http://xwlcp.cn/w/xf/9501.html