校園音樂文化建設(shè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

0.引言

近年來，素質(zhì)教育得到了人們的重視，校園音樂文化作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，自身的地位也得到了提升。早年間，全國教育工作會議就已經(jīng)將素質(zhì)教育列入了教育方針，明確了素質(zhì)教育在人才培養(yǎng)中的重要地位。在素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育能夠有效的陶冶情操，且能夠開發(fā)學(xué)生的智能，而音樂是藝術(shù)教育的一項元素，因此校園音樂文化的建設(shè)與學(xué)生的綜合素質(zhì)有必然的聯(lián)系。

1.建設(shè)校園音樂文化的意義

由于校園文化是一項獨特的多樣性文化，在相對獨立的校園環(huán)境中形成，是發(fā)展先進校園音樂文化的關(guān)鍵，假如能夠充分的利用校園文化資源的特性，不僅能夠創(chuàng)造獨特的校園音樂文化，還能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，最終實現(xiàn)教育的目標(biāo)[1]。藝術(shù)教育作為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵要素，是培養(yǎng)綜合性人才的重點，校園音樂文化是校園文化的一部分，是師生共同努力的產(chǎn)物。高校校園文化是開展美育教育的關(guān)鍵，校園音樂文化的質(zhì)量直接關(guān)系到美育教育的質(zhì)量，同時還與綜合素質(zhì)有關(guān)。校園音樂文化關(guān)系到了學(xué)校的風(fēng)氣，因此在開展校園文化建設(shè)時一定要發(fā)揮音樂的獨特作用，使大學(xué)生形成正確的審美觀念，自我完善，提高自身的綜合素質(zhì)，這對于實現(xiàn)高校的培養(yǎng)目標(biāo)來說具有特殊的意義。

2.校園音樂文化建設(shè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

2.1能夠提升學(xué)生的綜合能力

在開展校園音樂文化活動的過程中，應(yīng)當(dāng)運用相應(yīng)的文化資源以及活動空間等，充分的發(fā)揮校園音樂的導(dǎo)向功能以及教育功能等，還可建立起音樂社團或者組建自己的樂隊等，使學(xué)生在社團活動中感受音樂文化，提高學(xué)生的綜合能力以及交往能力等。此外，在開展專題晚會或者其他音樂比賽時，學(xué)生能夠親身實踐，提高自我，有效的提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力以及參與意識等，從而幫助學(xué)生提高社交能力，更有自信。通過這些音樂活動，學(xué)生能夠重新認識自我，認識到自己的優(yōu)點與缺點，樹立正確的審美觀，健全人格，從而有效的提高自身的綜合素質(zhì)。

2.2能夠提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)與文化修養(yǎng)

在開展音樂教育時，學(xué)生會不斷的吸取音樂知識，了解并欣賞經(jīng)典音樂，且還能夠感受中外音樂的發(fā)展歷程，而音樂教育主要是為了使學(xué)生充分的了解我國民間音樂以及西方一些經(jīng)典音樂的內(nèi)涵，提高自身的音樂品味。我國民族音樂發(fā)展史較長，在原始社會中就產(chǎn)生了原始的歌曲以及舞蹈等，隨著時代的變遷，人們的意識形態(tài)發(fā)生了變化，民族音樂也隨之產(chǎn)生了變化，其運用音樂的形式記載了不是時代人們的精神面貌以及人文背景等，由此可見，我國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，同時也是各民族人們的智慧的體現(xiàn)，具有較為鮮明的民族精神[2]。學(xué)生在接觸這些音樂的過程中，不僅能夠開闊視野，了解音樂的內(nèi)涵，同時還能夠提高自身的音樂素養(yǎng)，感受不同民族的精神與特點。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力等都會得到一定的提升，這對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)來說都具有一定的幫助，例如詩詞與音樂就是互補的，在學(xué)習(xí)音樂的過程中就能夠逐漸提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，此外音樂與數(shù)學(xué)還有一定的關(guān)系，學(xué)習(xí)音樂以后，學(xué)生的邏輯思維以及抽象思維都能夠得到啟發(fā)，能夠進一步提高學(xué)生的綜合能力。

2.3能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀

音樂教育需要運用音樂的藝術(shù)感，運用音樂的旋律美以及不同的音樂形式等，讓學(xué)生逐漸學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的自然美，經(jīng)過長期的音樂熏陶，不僅能夠提高學(xué)生感受美的能力，還能夠提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。進入二十一世紀(jì)以后，網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展迅速，不斷的向?qū)W生傳輸信息，在此過程中，學(xué)生的思想意識以及價值觀念都產(chǎn)生了一定的變化，雖然滿足了學(xué)生的好奇心，但是在接受信息時，一些虛假的信息或者低俗的信息都影響了學(xué)生的審美取向[3]。開展校園音樂文化建設(shè)活動后，學(xué)生就能夠更加理性的面對這些信息，將理性化與自然結(jié)合起來，由此可見，音樂教育不僅能夠消除網(wǎng)絡(luò)信息的負面影響，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，糾正學(xué)生的價值觀，提高學(xué)生的品味。

3.結(jié)束語

綜上所述，校園音樂文化建設(shè)對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來說非常關(guān)鍵，其不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，且還能夠幫助學(xué)生梳理正確的價值觀，重新審視自我，這對于學(xué)生今后的發(fā)展來說具有非常關(guān)鍵的作用。本文主要從提升學(xué)生的綜合能力、提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)與文化修養(yǎng)以及幫助學(xué)生樹立正確的價值觀幾方面闡述了校園音樂文化建設(shè)對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，經(jīng)過長期的熏陶，學(xué)生就能夠形成積極進取的精神以及樂觀的態(tài)度，健康成長。

【參考文獻】

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[2] 李占秀,王麗娜.  構(gòu)建大學(xué)校園音樂文化的原則和目標(biāo)體系[J]. 河北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011，(01)：13-15.

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