紅色文學作品閱讀對大學生品德養(yǎng)成的影響

紅色文學作品內容展示了我國社會主義發(fā)展的偉大歷史，代表了中華民族的優(yōu)良品德和偉大精神，是我國寶貴的精神財富。大學生對紅色文學作品的閱讀，不僅能感受其內在的文化傳統(tǒng)、文學魅力、文化價值，更能讓自我在品德方面接受全方位的洗禮，感受到紅色文學作品永恒的道德影響作用。

（一）紅色文學作品閱讀有助于大學生樹立了正確的人生價值觀

《星星之火》、《把一切獻給黨》等紅色文學作品重塑了特定時代的價值觀念，與改革開放的新時代的社會主義價值觀有著先天的聯(lián)系。大學生對這些文學作品的閱讀可以了解構建社會主義核心價值觀的思想及精神源頭，對核心價值觀會有更深、更徹底的了解，從而樹立與核心價值觀相符合的個人的人生觀、世界觀和價值觀。

紅色文學作品中繼承和發(fā)展了我國厚德載物、自強不息的偉大民族精神、民族理想、民族品格、愛國情懷以及高尚的民族氣節(jié)，這與社會主義核心價值觀強調愛國主義為核心的民族精神不謀而合。如《苦菜花》中，解放軍戰(zhàn)士王東海和戰(zhàn)友為了解救被反動派保衛(wèi)的老百姓而舍生忘死，流血犧牲的民族信念，再如《野火春風斗古城》中金環(huán)和楊老太太的英勇就義無展示的民族氣節(jié)和價值觀無不體現(xiàn)了偉大的民族精神。大學生對紅色文學作品的大量閱讀對于融入和理解我國當代社會的先進價值理念和價值核心有著重要作用，紅色文學作品的意識形態(tài)推動對大學生對我國社會、政治、經濟等領域革命建設的認識，進而認清社會主義革命和建設的發(fā)展方向和性質。紅色文學的情節(jié)、人物、內涵會潛移默化對大學生的思想進行馬克思主義影響，讓他們以自我智慧和青青激情、熱情認識和接受民族精神及社會主義偉大理想，進而樹立學習和奮斗的革命信念及信心，并且重新思考當今社會的多元價值取向和思想內容，對自我價值觀的取向予以更正和重新樹立，直至形成正確的價值觀。

（二）紅色文學作品閱讀有助于大學生樹立崇高的理想

紅色文學作品體現(xiàn)了無數(shù)中華兒女敢于并甘于為革命事業(yè)奉獻出青春和生命，如《戰(zhàn)斗的青春》描寫了影響人物徐風和朱大江為了打擊日寇毅然留在最危險的根據地，以英勇和智慧打敗了敵人的數(shù)次瘋狂掃蕩，為抗爭的勝利打下了堅實的群眾基礎。作品重塑了革命先烈的偉大的革命奉獻和勝利追求。同樣在《敵后武工隊》中武工隊成員劉太生面對殘忍殺死母親的日軍俘虜，以理性和崇高覺悟選擇了對兇手的寬容。盡管離現(xiàn)代的大學生時代久遠，但是紅色文學作品中那種無私和堅定的革命理想、無畏的犧牲和奉獻精神仍然是非常強烈的，讓當代大學生感受到了心靈的震撼。

受到當下西方思想和網絡文化的沖擊，很多大學生喪失了年輕人應該具有的信念和理想，在精神領域出現(xiàn)了貧瘠的現(xiàn)象，尤其是對生活、對未來、對國家沒有清晰的認識，崇尚自由散漫、嬉皮士式的頹廢生活方式。而通過對紅色文學作品的閱讀，尤其是《青春之歌》之類的關于年輕人對于革命事業(yè)中國式的理想表達，大學生在精神層面上會對于理想產生積極的認識，明白只有對理想信念和生命價值執(zhí)著地進行追求，才能活的有價值，有意義，像《青春之歌》中主人公林道靜也曾迷茫、掙扎，但是當她將個人情感與理想結合在一起后，逐漸認清了自我的奮斗目標和追求，最終成為偉大的女性及勇敢地革命戰(zhàn)士，譜寫了偉大而又富有激情的青春之歌。紅色文學作品種關于理想的追求無疑在當代仍然具有時代價值，讓學生在精神世界里得到了理想的洗禮，促進了自我對于理想而自審，這對于大學生的激勵意義是深遠而深刻的。

（三）紅色文學作品閱讀有助于大學生養(yǎng)成艱苦樸素的作風

當代大學生朝氣蓬勃、思維活躍，但是隨著經濟水平和社會方式的發(fā)展變化，有一部分大學生逐漸忘卻了艱苦樸素的生活作風，缺乏吃苦的精神，追求高消費，對物質享受過分追求，認為艱苦樸素已經過時。而通過紅色文學作品的閱讀可以讓大學生重新認識艱苦樸素精神及養(yǎng)成艱苦奮斗的品德意志。

《雷鋒日記》、《林海雪原》、《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》等紅色文學作品中都將艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)予以了大力的弘揚，主人公們在物質條件匱乏的年代，艱苦奮斗。作品中艱苦樸素的生活作風雖然與特定時期的物質條件有著必然的聯(lián)系，但是艱苦樸素卻代表了我國的先進文化的精髓，這種種勤儉節(jié)約，反對奢侈浪費也是革命精神在生活方面的具體展示，尤其在某些偉大的革命先烈或者領導者身上所展示的艱苦樸素、艱苦奮斗的優(yōu)良作風，對當代大學生也有著重要的激勵作用尤其是在紅色文學作品《紅星照耀中國》、《生活中的周恩來》等書中周恩來總理這一偉大革命形象充分展示了艱苦樸素的含義，作品中周恩來總理一生保持著節(jié)約、簡樸的生活作風，反對鋪張浪費，盡管建國后貴為一國總理，但是卻將畢生精力和心血奉獻給了民族和國家，自己對物質條件毫無所求，這種生活態(tài)度和作風貫穿了其偉大的一生，作為當代大學生，盡管物質條件較以往有了很大的提高，艱苦樸素的中國優(yōu)良生活傳統(tǒng)卻不能拋棄。通過對紅色文學作品的閱讀，大學生會議周恩來、雷鋒等偉大人物為榜樣，在心理上形成對艱苦樸素、艱苦奮斗的現(xiàn)代認識，注重樸素生活態(tài)度地養(yǎng)成。另外紅色文學作品中大量關于艱苦樸素的生活態(tài)度的描寫，也可以一定程度上讓大學生抵制當今社會的享樂主義、拜金主義的侵蝕，始終保持年輕人特有的積極創(chuàng)新的蓬勃朝氣和浩然正氣。除此之外，紅色文學作品中艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚，也讓大學生在未來工作、學習和生活中養(yǎng)成腳踏實地的奮斗精神，拋棄當今社會某些靠家庭關系、靠權錢交易來獲取利益的消極，甚至犯罪思想。紅色文學作品中對于共產黨人、勞動人民的艱苦樸素、艱苦奮斗生活和工作作風的弘揚，在現(xiàn)代甚至將來都具有積極的意義和影響，尤其是對青年大學生更加意味深長。

（四）紅色文學作品閱讀有助于大學生形成正確的榮辱觀

當代大學生絕大部分能以主動的、積極向上的人生態(tài)度來對待生活、學習，處理好個人、集體和國家的關系，但是也有少部分大學生在品德方面出現(xiàn)了不同程度的扭曲，例如有些學生政治信仰模糊，責任感淡薄、集體觀念較差、榮辱觀念不強等。紅色文學作品的閱讀可以幫助大學生在多元文化沖擊的現(xiàn)代背景下，重新樹立正確的榮辱觀念，提高自身道德標準。

紅色文學作品大都植根于我國深厚的民族文化的土壤之中，是先進文化的文學體現(xiàn)，同時也是馬克思主義與我國解放和建設歷史進程密切結合的歷史產物，繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)文化的精髓。《紅旗譜》、《太陽照在桑干河上》、《紅日》、《三家巷》等紅色文學作品反映了勞動人民革命年代和新中國建設時期的傳統(tǒng)道德的精華，反映了勞動人民在特定時期具有歷史價值的選擇，這種選擇既代表了人民的利益，也代表了正確的榮辱觀念的選擇，因此紅色文學與當代社會主義榮辱觀有著相同的道德淵源，閱讀紅色文學就可以讓大學生在道德選擇上重現(xiàn)尋找到方向，更加趨向于對新進的、正確的、科學的道德層次。例如大學生閱讀《紅巖》會認識到以江姐的熱愛祖國的愛國精神為榮，對蒲志高的背離人民為恥；閱讀《雷鋒日記》會認識到應以雷鋒的服務人民精神為榮；閱讀《創(chuàng)業(yè)史》會以艱苦奮斗為榮，總之紅色文學會讓大學生感受到正確的榮辱觀念，從而做出自己道德選擇，提高自身道德修養(yǎng)。

本文來源：http://xwlcp.cn/w/zw/1534.html 《芒種》