淺談高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及其對策-改善高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的對策

改善高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的對策

誠然，影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的因素錯綜復(fù)雜，因而，就要求政府、學(xué)校及畢業(yè)生個人多方面共同努力，才能從根本上改善高職院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

—、政府方面

1、要為高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，政府有責(zé)任、有義務(wù)為高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。把解決高職畢業(yè)生就業(yè)問題納入到國務(wù)院以及各省、自治區(qū)和直轄市促進(jìn)就業(yè)工作協(xié)調(diào)機(jī)制之中，建立健全社會公共就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，為高職畢業(yè)生提供就業(yè)援助。2009年，國務(wù)院辦公廳出臺了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。如，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。對離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生，各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要摸清底數(shù)，免費(fèi)提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和人事檔案托管等服務(wù)，并組織他們參加就業(yè)見習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)等促進(jìn)就業(yè)的活動。對登記失業(yè)的高校畢業(yè)生，各地要將他們納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系。對就業(yè)困難的高校畢業(yè)生和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，實施一對一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按規(guī)定落實社會保險補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策等等。認(rèn)真貫徹和落實這些政策，對高職院校畢業(yè)生就業(yè)無疑將是一個強(qiáng)有力的政策保障。

2、為高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。要解決畢業(yè)生就業(yè)問題，政府應(yīng)為企業(yè)提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。從宏觀來看，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢并不樂觀。雖然，近年來國民生產(chǎn)總值保持增長勢頭，但經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、投資規(guī)模盲目擴(kuò)大。當(dāng)前我國的改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅階段。由于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的調(diào)整升級使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供的崗位數(shù)大大減少，而新興產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)所新增的崗位數(shù)還不能滿足就業(yè)的需求。因此，各級政府應(yīng)把就業(yè)作為社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展的優(yōu)先政策目標(biāo)，認(rèn)真研究地方經(jīng)濟(jì)變化及其對技能型人才需求的變化，尋找其和高職院校的最佳結(jié)合點，加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)、服務(wù)業(yè)和中小企業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)崗位供給。

3、為高職院校畢業(yè)生就業(yè)完善勞動力市場制度。完善勞動力市場制度，特別要加大推行就業(yè)準(zhǔn)入制度的力度，建立勞動部門、工會組織和用人單位三方協(xié)調(diào)的機(jī)制。首先，加大推行就業(yè)準(zhǔn)入制度的力度。就業(yè)準(zhǔn)入制度的嚴(yán)格推行既有利于增強(qiáng)人們接受職業(yè)教育的意愿，提高勞動者的職業(yè)素質(zhì)，又有利于已接受過職業(yè)資格教育的高職畢業(yè)生就業(yè)和跨區(qū)域流動。政府應(yīng)根據(jù)實際情況，制定一部完整的、操作性強(qiáng)的、具有權(quán)威性的就業(yè)準(zhǔn)入制度。

二、高職院校方面

1、深化高職教育改革。一方面，高職院校應(yīng)改革學(xué)科、專業(yè)和課程設(shè)置。高職院校要以就業(yè)為導(dǎo)向，逐漸優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對傳統(tǒng)學(xué)科和就業(yè)困難的專業(yè)進(jìn)行改造，更新教學(xué)內(nèi)容，拓寬培養(yǎng)途徑。應(yīng)大力進(jìn)行教育教學(xué)改革，適應(yīng)科技進(jìn)步和知識更新對人才培養(yǎng)的新要求。高職院校的專業(yè)設(shè)置必須科學(xué)預(yù)測，緊跟和超前于社會需求；高職院校要加強(qiáng)招生與就業(yè)工作的研究，對專業(yè)前景做出科學(xué)預(yù)測，科學(xué)地測算招生人數(shù)，減少由于專業(yè)陳舊、教學(xué)內(nèi)容落后給畢業(yè)生就業(yè)競爭能力帶來的負(fù)面影響；高職院校應(yīng)參考行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、用人單位的意見確定專業(yè)課程體系和教學(xué)計劃，不能閉門造車；高職院校要深化教學(xué)改革，更新教學(xué)內(nèi)容，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實加強(qiáng)高職學(xué)生科技實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、加大創(chuàng)業(yè)教育力度。高職院校應(yīng)鼓勵畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)，加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育力度。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，就是要增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識，幫助畢業(yè)生認(rèn)識到社會上有許多創(chuàng)業(yè)機(jī)會和有利條件，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。通過創(chuàng)業(yè)實踐活動加強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育要與專業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢相結(jié)合。實踐證明，通過創(chuàng)業(yè)計劃書的設(shè)計構(gòu)思、吸引風(fēng)險投資的戰(zhàn)略選擇、產(chǎn)品的市場生存分析等一系列實踐，可以向高職畢業(yè)生生動、有效地普及創(chuàng)業(yè)活動的必備知識。高職院校應(yīng)不斷提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自我認(rèn)識水平和相應(yīng)的實踐能力，探索合理的創(chuàng)業(yè)教育方式方法。

3、落實就業(yè)指導(dǎo)工作。高職院校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生準(zhǔn)確定位。為適應(yīng)由計劃經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一分配到市場化條件下自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)變，高職學(xué)生的就業(yè)觀念也應(yīng)有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變高職學(xué)生就業(yè)觀念有賴于良好的就業(yè)教育。良好的就業(yè)指導(dǎo)工作有利于畢業(yè)生調(diào)整好心態(tài)，正確認(rèn)識自己，降低就業(yè)期望值，做好人生的職業(yè)規(guī)劃，減少由于畢業(yè)找工作的盲目性所帶來的成本。

三、高職院校畢業(yè)生方面

1、努力提高自身素質(zhì)。高職院校畢業(yè)生在求職前，首先要努力提升自身的綜合素質(zhì)，要注重能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)。當(dāng)前社會要求大學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力、搜集處理信息的能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、與人協(xié)作的能力、合理利用資源的能力、運(yùn)用多種技術(shù)的能力等。

2、積累社會實踐經(jīng)驗。高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)積極參加學(xué)生社團(tuán)的活動，擴(kuò)大交往的范圍，注重培養(yǎng)自己的組織能力和語言表達(dá)能力；也可利用假期，積極參加社會實踐活動，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合。

3、及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高職院校畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?；诋?dāng)前形勢，我們提倡“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。當(dāng)求職擇業(yè)不能一步到位時，就要及時調(diào)整對工作的要求，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。