AIGC技術(shù)助力藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才“專精特新”培養(yǎng)路徑研究

近年來，隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，AIGC（人工智能生成內(nèi)容，Artificial Intelligence Generated Content）技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并在諸多領(lǐng)域掀起了變革浪潮。在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，AIGC技術(shù)憑借其強(qiáng)大的生成能力，正逐漸改變著傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式與創(chuàng)作流程。從平面設(shè)計(jì)到室內(nèi)設(shè)計(jì)，從工業(yè)設(shè)計(jì)到數(shù)字媒體藝術(shù)，AIGC技術(shù)所展現(xiàn)出的高效性、創(chuàng)新性以及多樣化的特點(diǎn)，使其成為推動藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的重要力量。這種變革不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，更對藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才的培養(yǎng)提出了全新的要求。

一、AIGC技術(shù)原理簡述

AIGC技術(shù)的核心在于機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)等先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用。機(jī)器學(xué)習(xí)基于對大量數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，使計(jì)算機(jī)能夠自動識別數(shù)據(jù)中的模式和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)對未知數(shù)據(jù)的預(yù)測和分類。在AIGC中，機(jī)器學(xué)習(xí)算法被用于訓(xùn)練模型，使其能夠根據(jù)輸入的提示信息生成相應(yīng)的內(nèi)容。深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個分支，它基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過構(gòu)建多層神經(jīng)元來對數(shù)據(jù)進(jìn)行深度特征提取。在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，深度學(xué)習(xí)模型如生成對抗網(wǎng)絡(luò)（GANs）、變分自編碼器（VAEs）等得到了廣泛應(yīng)用。以GANs為例，它由生成器和判別器組成，生成器負(fù)責(zé)生成新的內(nèi)容，判別器則用于判斷生成的內(nèi)容是否真實(shí)。利用生成器與判別器之間的對抗訓(xùn)練，不斷優(yōu)化生成器的性能，使其能夠生成更加逼真、高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才“專精特新”培養(yǎng)目標(biāo)

藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才“專精特新”的培養(yǎng)內(nèi)涵相輔相成，共同鑄就高素質(zhì)人才標(biāo)準(zhǔn)?！皩！币笕瞬庞趯I(yè)知識與技能深耕細(xì)作，在諸如平面、室內(nèi)、工業(yè)設(shè)計(jì)等特定領(lǐng)域，熟練掌握Adobe系列、3DMAX、SketchUp等專業(yè)軟件，精通手繪草圖、色彩搭配、材料特性等設(shè)計(jì)技法，像室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生需吃透歐式、日式等多樣風(fēng)格元素，依據(jù)客戶訴求專業(yè)規(guī)劃空間，憑深厚專業(yè)造詣立足職場?！熬本劢乖O(shè)計(jì)作品的高質(zhì)量與精細(xì)化，從構(gòu)思的精雕細(xì)琢、草圖的反復(fù)打磨，到成品呈現(xiàn)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)要精準(zhǔn)拿捏外觀、尺寸、材質(zhì)等細(xì)節(jié)，考量色彩、字體、圖形運(yùn)用，以達(dá)美觀、實(shí)用與用戶體驗(yàn)的統(tǒng)一，憑嚴(yán)苛品控讓作品嶄露頭角。“特”著重獨(dú)特設(shè)計(jì)風(fēng)格與創(chuàng)新思維塑造，在競爭白熱化的市場，設(shè)計(jì)師需挖掘個性與文化底蘊(yùn)，融入情感、價值觀、審美，突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)禁錮?！靶隆睆?qiáng)調(diào)緊跟時代，一方面敏銳捕捉可持續(xù)、數(shù)字化、交互設(shè)計(jì)等新趨勢，融入設(shè)計(jì)；另一方面，秉持以人為本、綠色設(shè)計(jì)等新理念，周全考慮用戶與環(huán)境，解鎖創(chuàng)作新形式，以“專精特新”協(xié)同發(fā)力，為藝術(shù)設(shè)計(jì)人才成長賦能。

三、AIGC技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才能力提升的作用

（一）輔助拓展設(shè)計(jì)思維邊界

“AIGC技術(shù)通過自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了文本、圖像、音頻、視頻等內(nèi)容的自動化生成，極大地豐富了設(shè)計(jì)創(chuàng)作的多樣性和效率。”它可以將不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的元素進(jìn)行融合與創(chuàng)新，創(chuàng)造出前所未有的設(shè)計(jì)概念。例如在工業(yè)設(shè)計(jì)中，AIGC技術(shù)可以將傳統(tǒng)的機(jī)械元素與現(xiàn)代的智能科技元素相結(jié)合，提出具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)概念。它會生成一款將傳統(tǒng)機(jī)械表的精致工藝與智能穿戴設(shè)備的功能相結(jié)合的新型手表設(shè)計(jì)方案，既保留了機(jī)械表的美學(xué)價值和工藝魅力，又融入了智能手表的健康監(jiān)測、信息提醒等功能，為用戶帶來全新的使用體驗(yàn)。

（二）精準(zhǔn)優(yōu)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)與效果

AIGC技術(shù)能夠依據(jù)大量的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和先進(jìn)的算法對設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)分析和優(yōu)化。在平面設(shè)計(jì)中，對于海報(bào)、宣傳單頁等設(shè)計(jì)作品，AIGC可以根據(jù)色彩心理學(xué)、排版美學(xué)等原理，對色彩搭配、字體選擇、圖形元素的布局等細(xì)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。它能夠分析不同顏色組合對觀眾情緒和注意力的影響，推薦最適合傳達(dá)設(shè)計(jì)主題和吸引目標(biāo)受眾的色彩方案并根據(jù)文字內(nèi)容的重要性和閱讀流暢性，選擇合適的字體和字號，對文字排版進(jìn)行調(diào)整，以提高信息傳達(dá)的效率和準(zhǔn)確性。

（三）促進(jìn)跨學(xué)科融合與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在當(dāng)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，諸多復(fù)雜且前沿的設(shè)計(jì)項(xiàng)目往往需要融合多個學(xué)科的知識與技能才能得以完成。AIGC技術(shù)憑借其強(qiáng)大的整合能力能夠有效地推動不同學(xué)科之間的深度融合。以智能交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)為例，這類設(shè)計(jì)項(xiàng)目不僅涉及到工業(yè)設(shè)計(jì)的外觀造型、材料選擇等知識，還涵蓋了人機(jī)交互、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)中的編程技術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域。為此，AIGC技術(shù)可以基于對大量相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，將不同學(xué)科的元素和理念進(jìn)行有機(jī)整合，為設(shè)計(jì)師提供創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路。在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，AIGC技術(shù)同樣展現(xiàn)出了促進(jìn)跨學(xué)科融合的強(qiáng)大能力。文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)需要深入挖掘特定的文化內(nèi)涵，并將其以獨(dú)特的藝術(shù)形式呈現(xiàn)出來，這就涉及到文化學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)等多個學(xué)科的知識。

四、AIGC技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）師資隊(duì)伍AIGC技術(shù)能力不足

“AIGC輔助工具的出現(xiàn)使藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)生深刻的變革，對高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。”在當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，盡管AIGC技術(shù)已逐漸嶄露頭角，但其在教學(xué)實(shí)踐中的推廣與應(yīng)用仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，其中師資隊(duì)伍AIGC技術(shù)能力的欠缺顯得尤為突出。大部分教師在其過往的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)歷中，主要接觸和掌握的是傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識與技能體系，對新興的AIGC技術(shù)缺乏系統(tǒng)且深入的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致他們在面對AIGC技術(shù)時，往往表現(xiàn)出明顯的陌生感與不適應(yīng)，難以將其有效地融入到日常教學(xué)之中。

（二）學(xué)生對AIGC技術(shù)的認(rèn)知與應(yīng)用偏差

隨著AIGC技術(shù)在教育領(lǐng)域的逐漸普及，學(xué)生對其的接觸和使用也日益頻繁。然而，在這一過程中，學(xué)生對AIGC技術(shù)的認(rèn)知與應(yīng)用出現(xiàn)了較為明顯的偏差，這在一定程度上阻礙了其在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中的有效運(yùn)用。部分學(xué)生過度依賴AIGC技術(shù)，將其視為完成設(shè)計(jì)任務(wù)的“捷徑”，而忽視了自身設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。在面對設(shè)計(jì)項(xiàng)目時，他們往往不假思索地直接求助于AIGC工具，簡單地輸入幾個關(guān)鍵詞，便期望得到一份完美的設(shè)計(jì)方案。這種過度依賴的行為使學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中缺乏主動思考和創(chuàng)新的過程，逐漸喪失了獨(dú)立解決問題的能力。

（三）倫理與法律問題凸顯

“AIGC領(lǐng)域的進(jìn)步將改變?nèi)祟惖墓ぷ髋c生活方式,特別是設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)者將大幅提升內(nèi)容生成類工作的效率。”但是隨著AIGC技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，一系列倫理與法律問題逐漸浮出水面，這些問題不僅對藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展構(gòu)成了潛在威脅，也引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注。AIGC生成內(nèi)容的版權(quán)歸屬問題成為了爭議的焦點(diǎn)。由于AIGC生成的作品是基于大量數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)和算法的運(yùn)行而產(chǎn)生的，其創(chuàng)作過程中涉及到眾多的數(shù)據(jù)來源和復(fù)雜的技術(shù)機(jī)制，使得版權(quán)的界定變得異常復(fù)雜。例如當(dāng)AIGC工具利用大量已有的藝術(shù)作品數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，并生成了一幅新的繪畫作品時，這幅作品的版權(quán)應(yīng)歸屬于誰？是數(shù)據(jù)的提供者、算法的開發(fā)者，還是使用該工具進(jìn)行創(chuàng)作的用戶？目前，相關(guān)法律法規(guī)在這方面尚未有明確的規(guī)定，一旦出現(xiàn)版權(quán)糾紛，各方的權(quán)益難以得到有效的保障。

五、AIGC技術(shù)助力藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才“專精特新”培養(yǎng)路徑

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化AIGC技術(shù)培訓(xùn)

第一，制定系統(tǒng)且全面的教師AIGC技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃十分必要。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋AIGC技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的基本原理，以及生成對抗網(wǎng)絡(luò)（GANs）、變分自編碼器（VAEs）等常見模型的架構(gòu)與工作機(jī)制，使教師從理論層面深入理解AIGC技術(shù)的核心內(nèi)涵。在培訓(xùn)過程中要安排專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行詳細(xì)講解并結(jié)合實(shí)際案例分析，幫助教師更好地掌握理論知識。第二，要針對不同藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向，設(shè)置具有針對性的AIGC工具應(yīng)用培訓(xùn)。對于平面設(shè)計(jì)教師，要重點(diǎn)培訓(xùn)Midjourney、StableDiffusion等圖像生成工具的使用技巧，包括如何通過精確的關(guān)鍵詞描述生成高質(zhì)量的設(shè)計(jì)草圖，以及如何對生成的圖像進(jìn)行后期處理和優(yōu)化。對于室內(nèi)設(shè)計(jì)教師，培訓(xùn)內(nèi)容則側(cè)重于3DMAX、SketchUp等軟件與AIGC技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，進(jìn)一步拓寬教師的視野。

（二）優(yōu)化課程體系，開設(shè)AIGC技術(shù)專項(xiàng)課程

對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的現(xiàn)有專業(yè)課程，如平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等應(yīng)進(jìn)行全面重構(gòu)，將AIGC技術(shù)有機(jī)融入其中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新與升級。以平面設(shè)計(jì)課程為例，要在課程內(nèi)容中增加AIGC技術(shù)在平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)思、素材生成、排版優(yōu)化等方面的應(yīng)用環(huán)節(jié)。在創(chuàng)意構(gòu)思階段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用AIGC工具，通過輸入關(guān)鍵詞、描述等信息，快速獲取大量的創(chuàng)意靈感和設(shè)計(jì)方向。為此，學(xué)生可以根據(jù)AIGC生成的創(chuàng)意提示，結(jié)合自身的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意，進(jìn)行深入的思考和拓展，從而形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)概念。而在素材生成方面，要利用AIGC技術(shù)生成各種圖像、圖標(biāo)、圖形等素材為設(shè)計(jì)作品提供豐富的視覺元素。學(xué)生可以根據(jù)設(shè)計(jì)需求對AIGC生成的素材進(jìn)行篩選、修改和調(diào)整，使其更好地符合設(shè)計(jì)主題和風(fēng)格要求。

（三）強(qiáng)化倫理與法律教育

校方要注重基于AIGC職業(yè)人才培養(yǎng)中存在的倫理問題。首先，校方應(yīng)開設(shè)專門的設(shè)計(jì)倫理與法律課程，課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋多方面的關(guān)鍵知識。在設(shè)計(jì)倫理方面，要深入探討設(shè)計(jì)活動中所涉及的道德責(zé)任和價值取向。例如講解設(shè)計(jì)師在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，如何充分考慮產(chǎn)品對環(huán)境、社會以及用戶的潛在影響，避免設(shè)計(jì)出可能對環(huán)境造成污染、對社會產(chǎn)生不良文化影響或?qū)τ脩粼斐砂踩[患的產(chǎn)品。利用分析一些因設(shè)計(jì)倫理缺失而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的案例，如某些電子產(chǎn)品因設(shè)計(jì)不合理，在使用過程中容易引發(fā)安全事故，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到設(shè)計(jì)倫理的重要性。其次，對于法律知識，要詳細(xì)介紹與藝術(shù)設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的法律法規(guī)，如著作權(quán)法、商標(biāo)法、專利法等。在著作權(quán)法部分，重點(diǎn)講解藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的版權(quán)歸屬、權(quán)利內(nèi)容以及侵權(quán)行為的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，明確指出未經(jīng)授權(quán)使用他人的設(shè)計(jì)元素、抄襲他人作品等行為均屬于侵犯著作權(quán)的行為。

（四）AIGC賦能藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新突圍

在當(dāng)今時代，AIGC對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才“專精特新”的培育有深遠(yuǎn)影響，為此，校方可從多方面實(shí)現(xiàn)AIGC賦能人才培育。首先，要借助AIGC的算法和功能為學(xué)生提供海量的設(shè)計(jì)素材與創(chuàng)意靈感，憑借其強(qiáng)大的圖像生成和數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)生可以快速獲取不同風(fēng)格、主題的設(shè)計(jì)參考，拓寬視野。其次，要打破學(xué)科壁壘，引導(dǎo)學(xué)生掌握AIGC技術(shù)原理與工具運(yùn)用，再結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)的有機(jī)融合。有條件的學(xué)?？梢栽诒就粱?/span>AIGC運(yùn)用的基礎(chǔ)上，嘗試CHATGPT及OPENAI等國際上先進(jìn)的AIGC應(yīng)用軟件以打破思維的局限性。最后，要聯(lián)合院校與企業(yè)搭建 AIGC 協(xié)同創(chuàng)作空間，學(xué)生分組開展跨校、跨界項(xiàng)目，在與各方的交流合作中，利用AIGC提升設(shè)計(jì)水平與創(chuàng)新敏感度，學(xué)生可以在具體實(shí)踐中運(yùn)用AIGC構(gòu)建基礎(chǔ)框架，再融入個人藝術(shù)表達(dá)，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新思維與動手能力。最后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待 AIGC 與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系，讓他們明白AIGC是輔助工具，人的創(chuàng)意和審美才是核心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和批判性思維，使其能在AIGC時代更好地進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

六、結(jié)論

本研究深入剖析了AIGC技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才“專精特新”培養(yǎng)中的重要作用及可行路徑。AIGC技術(shù)憑借其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理與生成能力為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇，能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)意激發(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)踐以及跨學(xué)科融合創(chuàng)新等多方面能力。在當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，盡管AIGC技術(shù)的應(yīng)用尚面臨諸多挑戰(zhàn)，但通過構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)路徑，能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才“專精特新”培養(yǎng)提供有力支持，使學(xué)生在專業(yè)知識與技能、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力以及綜合素養(yǎng)等方面得到全面提升，從而更好地適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展與變革，為行業(yè)輸送更多高質(zhì)量的專業(yè)人才。

文章來源：  《新美域》   http://xwlcp.cn/w/qk/29468.html