呵護(hù)心靈之光

今天，我像往常一樣站在講臺(tái)前，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)第11課《秋天的雨》。文章寫(xiě)得很美，我?guī)е鴮W(xué)生美美地讀著課文，體會(huì)秋天的雨給人們帶來(lái)的豐收景象。我借機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)情：“秋天的雨如此美好，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀課文。”學(xué)生學(xué)情高漲，正當(dāng)同學(xué)們準(zhǔn)備帶著感情讀課文的時(shí)候，班級(jí)中卻冒出這樣一句不和諧的聲音：“老師，我不喜歡秋天的雨，我討厭秋天的雨。我要用討厭的語(yǔ)氣來(lái)讀?！蔽乙豢?，原來(lái)是張生，一個(gè)平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的孩子。只見(jiàn)他的小臉漲得通紅，滿臉的不服氣。我想，課堂生成的地方來(lái)了，便靈機(jī)一動(dòng)，溫和的問(wèn)：“《秋天的雨》一課寫(xiě)得這么美，你能說(shuō)一說(shuō)討厭它的原因嗎？”“我……我……”張生憋了半天，最后冒出一句，“反正，我就是討厭秋天的雨！”說(shuō)完，他趴在了桌子上，頭再也沒(méi)有抬起來(lái)?？吹竭@樣的結(jié)果，我心里暗想：“幸好不是公開(kāi)課，也幸好我不再是以前那個(gè)年輕沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小青年?！睘榱耸拐n堂教學(xué)秩序不被打亂，我準(zhǔn)備課下再與張生談心，便對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“張生不喜歡秋天的雨，一定有他自己的原因，只是現(xiàn)在還沒(méi)有想好，等他想好了，再告訴大家。”說(shuō)完，我特意摸了摸張生的頭。張生趴在桌子上一動(dòng)也不動(dòng)。我心里想：難道他心理受傷害了？看來(lái)問(wèn)題又來(lái)了。接下來(lái)，我?guī)е渌瑢W(xué)學(xué)完了《秋天的雨》這一課。

下課了，我把張生叫到辦公室，詢問(wèn)原因。原來(lái)，張生的媽媽是一位普通的郵局工人，每天騎著電瓶車給各個(gè)單位送報(bào)刊、雜志等。晴天還好，一到陰天下雨，他媽媽就十分辛苦，有時(shí)忘了帶雨衣，衣服就會(huì)被淋濕，像落湯雞一樣。所以，一到下雨天，他媽媽就唉聲嘆氣地說(shuō)：“怎么又下雨了？”前一陣子，一連下了十幾天的雨，由于路上雨水多，張生的媽媽連人帶車摔到了路旁的水溝里。講著講著，心情激動(dòng)的張生“哇”的一聲哭了起來(lái)。

“多好的孩子呀！”我摸著張生的頭，心想，“原來(lái)他討厭雨的背后藏著一顆金子般的心?。　蔽衣叵驈埳v述了自己小時(shí)候冒著風(fēng)霜雨雪，步行十幾里路上學(xué)的事情；講述了每個(gè)人都有可能經(jīng)歷各種各樣的生活磨難；講述了我們每個(gè)人都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，要像學(xué)?；▔锏难┧梢粯影僬鄄粨希寥幻鎸?duì)風(fēng)霜雨雪。最后，我引導(dǎo)他，讓他以此為題材寫(xiě)一篇作文，題目就叫《我恨秋天的雨》，讓他想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)。寫(xiě)完了，拿給我看一看。

第二天，張生沒(méi)把作文交給我。他對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完?！?/p>

第三天，張生沒(méi)把作文交給我。他對(duì)我說(shuō)：“我要改一改?！?/p>

……

一個(gè)星期以后，我剛下公交車，就看到張生站在學(xué)校大門口，等著我呢。見(jiàn)到我，他說(shuō)，很早他就來(lái)了，要親手把作文交給我，還要我保證不給別人看。我給他做了保證，當(dāng)我看到他寫(xiě)的作文時(shí)，大吃一驚——這哪還是三年級(jí)學(xué)生的作文，分明是五六年級(jí)學(xué)生的作文。（張生是我們農(nóng)村學(xué)校普通的三年級(jí)學(xué)生）看著作文里的每一句話，我的心都被深深地震撼著，我慶幸自己恰當(dāng)?shù)靥幚?，呵護(hù)了孩子那金子般的心靈之光。請(qǐng)各位年長(zhǎng)的、年輕的老師記?。汉⒆釉绞怯谐龊跻饬系谋憩F(xiàn)，越是一個(gè)好的教育機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不能打擊，也不能置之不理。

教育沒(méi)有秘訣，如果說(shuō)有秘訣，那就是一個(gè)字——“愛(ài)”；教育也沒(méi)有捷徑，如果說(shuō)有捷徑，這條捷徑就是愛(ài)之路。孩子們需要的不僅是物質(zhì)上的東西，還應(yīng)有心靈上的愛(ài)撫，他們只有在愛(ài)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。我們要用自己的心去體察孩子們的感覺(jué)，走近孩子的身邊，走進(jìn)孩子的心里，我們還要用具體、細(xì)微的行動(dòng)去摩撫孩子們受到創(chuàng)傷的心靈。我們要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，無(wú)微不至地細(xì)心呵護(hù)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是陶行知先生的一句名言，表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的教育精神。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，很少有人喜歡他們，他們往往被忽視、被冷落，甚至被嘲笑、被歧視。殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。所以，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，最大限度地理解他們、寬容他們、善待他們。案例中，我對(duì)張生課堂上與眾不同的表現(xiàn)，不是采用批評(píng)的方式，而是給予更多的理解、寬容，冷靜地處理課堂上的意外情況，這就為后來(lái)的課后談話教育打下了良好的基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感愛(ài)他們的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。案例中，我溫和的語(yǔ)氣和摸摸孩子的頭都是對(duì)張生的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有贏得了孩子的信任，孩子才愿意和你說(shuō)心里話，才可能有最好的教育。

張生雖算不上學(xué)困生，但他在課堂上的表現(xiàn)很明顯的顯示出他在生活中遇到的困惑。這些困惑直接縈繞著孩子幼小的性靈。我在課堂上不直接批評(píng)，而是課后談心，不但很好的保證了孩子的自尊，還敲開(kāi)了孩子那扇關(guān)閉的心門。孩子愿意和我講他內(nèi)心的世界，我才能因勢(shì)利導(dǎo)，張生才會(huì)有后來(lái)作文上質(zhì)的進(jìn)步，更重要的是張生心里困惑的解決。我個(gè)人認(rèn)為，張生的心理健康更是我教育的成功之處。

從對(duì)張生的教育中，我深深感到愛(ài)不僅僅是一種尊重，一種信任，愛(ài)還是一種鞭策，愛(ài)更是一種能觸及孩子靈魂的教育方法。我們教育者要把愛(ài)灑向每一位學(xué)生，走進(jìn)每一位學(xué)生的心里去，去糾正學(xué)生成長(zhǎng)中的偏差，讓每一只小船都揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向遼闊的大海。讓從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)到成功快樂(lè)的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。善待每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的成功鋪就道路，我一直這樣默默地做著，我希望我們每一位教育工作者都能用愛(ài)去呵護(hù)孩子的心靈之光！

張默涵同學(xué)的作文原稿經(jīng)修改整理如下。

我恨秋天的雨

天漸漸地涼了，秋天的雨慢慢地下了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，染黃了銀杏樹(shù)的一把把小扇子，涂紅了楓樹(shù)的一枚枚郵票，最后把金黃色給了一望無(wú)際的田野，風(fēng)一吹，田野就像金色的海洋。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友是一首歡樂(lè)的歌。同學(xué)們都喜歡秋天的雨，老師也喜歡秋天的雨。我卻不喜歡秋天的雨，秋天的雨，一下就是十幾天，我恨秋天的雨。也不知道，老師和同學(xué)們會(huì)不會(huì)因此不喜歡我。老師讓我把不喜歡秋天的雨的原因講出來(lái)，現(xiàn)在，我把它寫(xiě)出來(lái)了。

我的媽媽是一位郵遞員，每天都騎著電瓶車去送報(bào)紙。晴天，媽媽頂著紅紅的冒著熱氣的太陽(yáng)去送報(bào)刊，媽媽那漂亮的臉都被曬黑了，我討厭火辣辣的太陽(yáng)；雨天，媽媽冒著風(fēng)雨去送報(bào)刊，媽媽漂亮的衣服都被淋得又濕又臟，特別是媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)的柔柔的頭發(fā)，也被風(fēng)吹亂了，被雨淋濕了。我想：媽媽是多么傷心呀！所以，我更恨下雨天。

秋天到了，老師說(shuō)，我們這一單元要學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的文章，其中有一篇《秋天的雨》寫(xiě)得很美?？墒抢咸煲恢辈幌掠辏覀儾荒茉谏线@一課時(shí)，親身體會(huì)秋天的雨了。老師的話里帶著惋惜，同學(xué)們也很喪氣。唯獨(dú)我心里很高興。因?yàn)閶寢尣粫?huì)淋著雨去送信了。可是后來(lái)，一連下了十幾天的雨。有一天，因?yàn)槁坊?，我的媽媽的電瓶車送信，摔到路旁的水溝里了。我永遠(yuǎn)忘不了媽媽那一天的樣子。

我和爸爸很早就回來(lái)了，等了很久，天都黑了，媽媽才回來(lái)。媽媽是流著眼淚回來(lái)的。我的媽媽一身泥水，漂亮的頭發(fā)和衣服變得又濕又亂又臟。爸爸一邊忙著給媽媽拿換洗衣服，一邊安慰媽媽。我在心里暗暗發(fā)誓：我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了給媽媽買一輛汽車，那樣?jì)寢尵筒粫?huì)被雨淋了。

后來(lái)，老師告訴我：天有陰晴風(fēng)雨，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一些磨練和挫折，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，微笑著面對(duì)生活。今天，我要對(duì)老師說(shuō)：我會(huì)好好學(xué)習(xí)；我要對(duì)媽媽說(shuō)：我們要好好地生活；我要對(duì)秋天的雨說(shuō)：我不再恨你了，我和媽媽都很堅(jiān)強(qiáng)，我們會(huì)勇敢地面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨！

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://xwlcp.cn/w/wy/63.html