建立溫暖、和諧的班級氛圍

根據(jù)中央新疆工作座談會(huì)和《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的意見》精神，大力推進(jìn)新疆各民族人才培養(yǎng)步伐，國家決定從2011年起在天津、遼寧、上海、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、廣東9個(gè)東中部省(市)27個(gè)城市的33所國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(包括高職院校中專部)舉辦內(nèi)地新疆中職班(簡稱內(nèi)職班)。

自2011年新疆內(nèi)職班在我校開班以來，已經(jīng)招收了9屆學(xué)生。入校后，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)職班生源在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣等方面存在諸多問題，具體表現(xiàn)為：語言溝通障礙、自信心不足、學(xué)習(xí)不能持之以恒、容易沖動(dòng)、比較松散，加大了內(nèi)職班班主任管理工作的難度。但是，作為學(xué)校進(jìn)行教育和管理工作的基本單位，班級管理程度的高低，對學(xué)校工作的開展會(huì)產(chǎn)生直接的影響，對此，如何做好班級管理，便成為了當(dāng)前新疆內(nèi)職班班主任首要思考的問題。

一、建立溫暖、和諧的班級氛圍

對于新疆內(nèi)職班班學(xué)生來說，他們剛剛來到內(nèi)地，有很多生活和學(xué)習(xí)上的習(xí)慣上的差異，需要進(jìn)行一段時(shí)間的適應(yīng)，在這個(gè)時(shí)候班主任在進(jìn)行班級管理的時(shí)候，就需要更加的耐心，注重方式方法，從而使他們順利和盡快的適應(yīng)內(nèi)地的生活。例如在新疆當(dāng)?shù)厮麄兤鸫苍缟掀鸫驳臅r(shí)間大約是在9，10點(diǎn)鐘，而在內(nèi)地，早上七點(diǎn)鐘就要起床做操。所以，一年級時(shí)，我會(huì)盡可能和他們一起參加早操，并且在之后的早讀課上，我會(huì)和他們一起來朗讀經(jīng)典國學(xué)，例如《三字經(jīng)》，唐詩宋詞等等，讓他們感受中華國學(xué)精神的博大。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)盡量的和他們一起就餐，在聚餐的時(shí)候詢問他們在內(nèi)地的生活情況是否適應(yīng)，了解他們在生活當(dāng)中遇到的一些疑問讓他們迅速的適應(yīng)學(xué)校的生活。所以班主任在班級管理時(shí)，不能采用內(nèi)地生的管理方式，而是應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的意愿，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。在交流中促進(jìn)了解，促進(jìn)班主任與學(xué)生之間的情感溝通，也為班級管理工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多途徑突破語言交流障礙關(guān)卡

采用多種方法。解決語言溝通障礙。我采用了成立漢語輔導(dǎo)小組的方法，班主任選拔班上漢語水平較好的同學(xué)。尤其是會(huì)多民族語言的同學(xué)，對于語言學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程當(dāng)中，班級的同學(xué)相互交流，交流的過程中漢語能力得到了一定的提高，同時(shí)也促進(jìn)了班級的凝聚力。在早讀課上讓同學(xué)們大聲的讀出課文，提升學(xué)生的漢語識字能力、語言表達(dá)等能力，同時(shí)在表達(dá)過程中提高了自信。并且引導(dǎo)他們，日常生活中盡量的用漢語來進(jìn)行表達(dá)，

三、由于學(xué)生的特點(diǎn)不同，開展有針對性、有特色的班級活動(dòng)

對于內(nèi)職班學(xué)生來說，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到內(nèi)地進(jìn)行求學(xué)，在這個(gè)時(shí)候我們班主任不僅僅是一個(gè)管理者更是他們的家人，所以在特殊意義的節(jié)日，我們會(huì)帶著他們一起愉快的度過。比如在伊斯蘭教傳統(tǒng)節(jié)日——古爾邦節(jié)，學(xué)校專門組織活動(dòng)，班主任參與帶領(lǐng)他們一起排練節(jié)目；在元旦時(shí)，組織開展班級文藝晚會(huì)等活動(dòng)；春節(jié)期間，內(nèi)職班學(xué)生無法回家，老師們專程到學(xué)校和他們一起包餃子，掛燈籠，安排適合的課程，寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流，心靈接觸。所以，班級的管理工作應(yīng)盡量從內(nèi)職班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)。注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性的相互滲透、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、加強(qiáng)思想教育工作，樹立人生目標(biāo)

在跟學(xué)生的接觸當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生，來到內(nèi)地，還不太理解自己的專業(yè)以及未來的就業(yè)。對此我會(huì)舉辦一些相關(guān)的主題班會(huì)，例如“我的理想”、“中國鐵路之旅”等讓這些學(xué)生們了解自己以后所從事的工作，明確發(fā)展的方向，從而樹立自己的目標(biāo)努力地學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生能主動(dòng)地在學(xué)習(xí)和日常行為上有所改變，最主要的是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。思想工作做好了，很多問題也就迎刃而解了。

五、與校園內(nèi)其他內(nèi)地學(xué)生的相處問題認(rèn)真對待。
    新疆內(nèi)職班以維吾爾族學(xué)生為主，另外有哈薩克族、回族、蒙古族等其他族學(xué)生，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化背景，各族學(xué)生都需要適應(yīng)和被適應(yīng)，這就需要一定的時(shí)間。各族學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起生活，各方面要學(xué)會(huì)相互融合。所以來到學(xué)校后，班主任對于他們的風(fēng)俗習(xí)慣充分理解，積極參與。同時(shí)，她們熱情大方，熱愛舞蹈唱歌，班主任可以很好的引導(dǎo)他們積極的參與校園社團(tuán)、校園晚會(huì)等活動(dòng)；由于語言的交流問題，他們與內(nèi)地生容易引起沖突，這個(gè)時(shí)候需要班主任采取各種方法積極化解。例如，在班會(huì)上，讓他們介紹新疆當(dāng)?shù)氐拿朗?、風(fēng)俗習(xí)慣，不光光是鍛煉了他們自身的語言表達(dá)能力、與人交流能力、漢語能力，也起到了橋梁搭建的作用，新疆生和內(nèi)地生之間有了相互的理解，更好的促進(jìn)了學(xué)生間的融洽。在實(shí)際操作中，挖掘身邊鮮活的例子，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情動(dòng)人，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識自己在生活、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對自己、對他人的影響。

六、結(jié)語

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而又有創(chuàng)造力的工作，新疆內(nèi)職班班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們不斷地探索新方法、新措施。真正走入學(xué)生的內(nèi)心，不光是在課堂上，深入學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，讓他們感受到我們?nèi)缤议L的愛，他們也會(huì)回報(bào)我們以真心。多舉措并舉，多角度考慮，為新疆內(nèi)職班發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

本文來源：《魅力中國》：http://xwlcp.cn/w/wy/25805.html