90后學(xué)生思想心理特征及教育對策研究-思想政治論文

改革開放以來，我國文化也和經(jīng)濟樣進入全球化時代，呈現(xiàn)東西文化交匯，古今文化融合，主流文化和大眾文化等多元文化并存的特點。多元文化在此交鋒與碰撞，給90后學(xué)生提供了多樣性選擇的空間與自由。然而，90后學(xué)生的人生觀、價值觀、審美觀尚未成熟，對新奇事物表現(xiàn)極強的獵奇性，正處于調(diào)整和重構(gòu)當中，他們極易受到社會不良文化輿論、消極思想觀念和低品格價值觀念的影響，因此，引導(dǎo)90后學(xué)生樹立健康的價值觀和責(zé)任意識很有必要，這是體現(xiàn)了一種理性精神和道德自律，符合現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。
90后學(xué)生思想心理特征分析
在信息爆炸、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代成長起來的90后學(xué)生，由于各種價值觀相互碰撞，對其產(chǎn)生深遠影響，使其在思想觀念、行為方式等各方面帶著時代高速發(fā)展、社會急劇轉(zhuǎn)型的鮮明特征，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.1自我認識和自我發(fā)展強烈
“初生牛犢不怕虎”這句話對90后學(xué)生而言是最貼切不過了，社會上的成功者為了他們自我設(shè)計的模板，“我”字是他們口中出現(xiàn)頻率最高的字。在某校一次關(guān)于“理想與奮斗”的主題班會上，30名班級成員每人寫下的座右銘中，第一人稱的“我”字出現(xiàn)了33次，他們對自我意識表達愿望的強烈程度可見一斑。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學(xué)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式和文獻標識碼：八習(xí)模式，也改變了學(xué)生的面貌，這使得90后學(xué)生極大豐富接受信息，主體性普遍得以提高。某學(xué)校通過對全國各地2010級新生近千份的問卷調(diào)查及現(xiàn)場采訪顯示，在選擇專業(yè)上，由于網(wǎng)絡(luò)的普及帶來豐富的信息資源，90后學(xué)生對于自己的人生表現(xiàn)出來的信心和理性遠超過他們的前輩，他們會更多地去了解具體情況，更多地依據(jù)興趣，甚至?xí)Y(jié)合世界趨勢來考慮。1.2獨立思考和創(chuàng)新能力較強
隨著中國加融入世界經(jīng)濟，西方開放式文化與東方封閉式文化相碰撞，使90后學(xué)生的思想具有明顯特色。網(wǎng)絡(luò)信息化，90后學(xué)生幾乎人手一機，人人是電腦高手，身邊處處帶有“高科技”，接觸網(wǎng)絡(luò)的機會也多，不斷接觸新事物，這大大開闊了他們的眼界。90后學(xué)生敢于創(chuàng)新與發(fā)明，把自己的思想展現(xiàn)給世人。根據(jù)最近公布的調(diào)查顯示，開放多元的社會為90后學(xué)生成長提供了更多選擇的機會，為他們展示自我能力創(chuàng)造了更廣闊的舞臺。他們不再滿足于因循守舊，而是渴望突破傳統(tǒng)，打破常規(guī)，張揚個性。因而，90后學(xué)生都崇尚創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)新意識和較強的創(chuàng)新能力，這恰恰適應(yīng)了21世紀對于創(chuàng)新的需求。1.3集體感及溝通能力強在面對國家集體榮辱時，90后學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的集體感，盼望著祖國昌盛成為世界的領(lǐng)跑者而不是以前的“東亞病夫”，盼望著她從“沉睡的獅子”中醒來，走出“黑屋子”，走向光明美好的明天。90后學(xué)生絕大部分都很寬容、豁達，能夠很好地融入學(xué)校生活和處理同學(xué)之間的人際關(guān)系。如今全球化經(jīng)濟一體化，90后學(xué)生也越來越認識到合作與溝通的重要性了。
1.4主張平等，加速著民主化的進程
隨著中國體制的改革，社會民主化制度開始深入人心，大及國家制度，小到家庭規(guī)矩，無不體現(xiàn)著民主和自由。90后學(xué)生的成長，不再是唯父命是從，他們有著自己的主見，有了自己的人生規(guī)劃，拒絕盲從，這正是一種民主。此外，90后生活在網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及，將民主深深的根植在90后的心中。選舉的民主化，評優(yōu)的民主，學(xué)習(xí)生活中也處處體現(xiàn)著民主。關(guān)心國家大事也是90后學(xué)生的一大優(yōu)越性，貼吧里90后的觀點漸漸嶄露頭角，個性鮮明的民主派逐漸興起。鑒于90后逐步成為社會經(jīng)濟社會的主體部分，可以預(yù)見，其行為方式、內(nèi)在文化將大大加速中國的民主化進程。
勤奮努力，奮斗目標明確
當今，高等教育已由往日的精英教育逐步過渡到平民教育，這使得90后學(xué)生的優(yōu)越感逐漸淡化，再加之金融危機下就業(yè)重重困難，迫使他們早早地對人生進行規(guī)劃，積極謀劃未來，找準定位。90后學(xué)生對自身的需求有了更為清醒的認識，他們更理性地看待自己在社會中的位置，希望通過不斷奮斗尋找成功的機遇，在不斷學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我的超越。
隨著用人機制的市場化，學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈，能否順利就業(yè)已成為學(xué)生最關(guān)心的問題之一，特別是2008年全球金融危機大大影響了90后學(xué)生思想定位。他們普遍關(guān)心就業(yè)形勢、關(guān)注國家的就業(yè)政策和人才市場的就業(yè)信息，潛心提高自己專業(yè)技能和其他通用的知識，使他們的學(xué)習(xí)具有強烈的實用性。隨之而來的生活功利性趨勢也越來越明顯，表現(xiàn)為許多學(xué)生會利用人際關(guān)系發(fā)展自己，積極爭取入黨，不遺余力地爭取評優(yōu)獲獎，熱衷于競選擔(dān)任學(xué)生干部以及通過自學(xué)途徑獲得各種專業(yè)證書，這些提高自身專業(yè)文化素質(zhì)的背后都含有較高成分的功力因素。實際上，實用主義、功利主義不僅僅在90后中大行其道，在70后、80后當中也廣泛盛行，他們在忙于自己的學(xué)歷、房子、車子、位子等時，正實現(xiàn)著“自我發(fā)展”和“宏大主題”之間的契合；在努力追求個人幸福的過程中，為社會創(chuàng)造價值，推動著國家發(fā)展和社會進步。
引領(lǐng)90后學(xué)生的教育對策
90后學(xué)生是新時代下?lián)碛行滤枷氲男律怯袧摿Φ囊淮?，是可以肩負起中國重任的新一代接班人。當然，這還需要良好的思想教育作為引導(dǎo)，特立獨行的他們還不能完全適應(yīng)當今傳承的社會思想和時代脈搏。對90后學(xué)生要探索思想教育的新途徑。從“以人為本”的理念出發(fā)，著眼于學(xué)生的思想實際
90后的學(xué)生大多出生于獨生子女家庭，自我為中心普遍存在。學(xué)校要了解他們成長的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、以往的學(xué)校教育環(huán)境，認真調(diào)查分析他們的社會認識水平、心理發(fā)展情況，在心中有數(shù)的基礎(chǔ)上開展有針對性的教育引導(dǎo)。在教育的時候，對90后一代應(yīng)該多一些寬容和理解，不應(yīng)該過多地苛刻指責(zé)。
2.2以科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)90后學(xué)生個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀
青春期的叛逆和90后超強的自我意識決定了過分強硬的措施對他們可能會起到相反的作用，甚至?xí)ぐl(fā)他們的特質(zhì)向陰暗面發(fā)展；相反，認可他們的特質(zhì)，并向健康面引導(dǎo)的效果要好很多。學(xué)校思想政治教育應(yīng)該加強90后學(xué)生的“抗壓教育”和“心理教育”。當遇到挫折時，引導(dǎo)他們勇敢的面對，讓他們建立起對挫折的信心。在提高他們抗壓能力的同時也要注意輔以科學(xué)合理的“心理教育”，幫助他們在內(nèi)心極度空虛和壓抑情況下，合理的發(fā)泄和科學(xué)的排解，而不是走極端。只有這樣，以人為本的理念、科教興國、人才強國的戰(zhàn)略才有了基礎(chǔ)和保證，科學(xué)發(fā)展觀才能夠真正得以踐行。要組織學(xué)生開展科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，深入貫徹八榮八恥，同時，學(xué)校要創(chuàng)建多元的校園文化環(huán)境，樹立文明的學(xué)風(fēng)，通過開展文藝活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，對學(xué)生的思想觀念、價值取向和行為方式起著潛移默化的影響，使他們形成正確的價值觀，消費觀和愛情觀。