淺談多媒體在數控專業(yè)教學中的應用-教育論文

多媒體技術是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。多媒體技術對信息進行加工處理、顯示與重放；模擬、仿真等技術的應用可以使一些在普通條件下無法實現或無法觀察到的過程生動、形象的顯示出來，這樣可以大大增強學生對抽象事物、抽象過程的理解。多媒體技術的出現為現代數控專業(yè)課的教學提供了更廣闊的發(fā)展空間。傳統(tǒng)的數控專業(yè)課教學模式正在逐漸被多媒體教學模式所取代。
1多媒體技術較傳統(tǒng)教學方法的先進性
隨著信息技術日新月異的發(fā)展，課堂教學的形式和教學手段發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)教學方法正在逐漸被多媒體計算機技術等現代化教學手段所替代。計算機輔助教學能充分利用影像、圖片、動畫、聲音等多種媒體表現形式，可以將一些復雜的、枯燥的、難懂的知識形象化、生動化、直觀化，可以使學生被動的接受變?yōu)橹鲃拥慕邮?。它打破了傳統(tǒng)的“一支粉筆一本書、一塊黑板一張嘴”課堂教學方法，它能夠將課本上的一些抽象的概念和復雜的變化過程形象的表現出來，使學生更容易理解和接受，從而調動學生的學習興趣，減輕認知的難度，更好的提高課堂教學效果。
以機械制圖課為例，機械制圖是數控專業(yè)的學生必修的一門專業(yè)基礎課，它所研究的對象是具體的三維立體，包括各種基本幾何體、組合體、零件、裝配體等。在傳統(tǒng)的教學方法中，教師一般都采用各種木制教具和一些掛圖來做現場演示，課堂上只能是教師做一些簡單的演示，一些復雜的過程比如裝配體的操作是無法形象的演示出來的。并且這種教學方法不能跟隨教材的變化而變化，使課堂教學枯燥乏味。如果使用多媒體技術，教師可以根據教學的需要隨時進行相應的改進。多媒體技術可以使機械制圖的教學過程形象化，直觀化，學生學習起來也簡單了很多。多媒體技術可以使三維立體的真實感完全與現實中的零件完全一樣，也可以在八訪0^0軟件中實現隨意的對三維實體進行旋轉、放大、剖切等操作，還可以從不同的方向觀察零件圖，方便的顯示零件的三視圖，這樣可以使學生們更形象的掌握三視圖、剖視圖等一些基本知識。同時還可以調動學生對機械制圖的學習興趣和積極性。所以綜上所述多媒體技術教學比以往傳統(tǒng)的教學方法要先進的很多。
2多媒體技術可以提高課堂的教學質量和教學效率
利用多媒體技術進行教學可以提高課堂教學質量和教學效率。教師可以將課堂上使用的板書制作成多媒體課件，這樣可以節(jié)省教師書寫板書的時間用來充實課堂教學內容，同時多媒體還可以將一些復雜的內容簡單化，抽象的內容形象化，使學生容易理解和掌握，同時可以調動學生學習的興趣和積極性，從而提高課堂教學質量。
例如數控編程的教學，數控編程是數控專業(yè)學生必修的一門專業(yè)課，這門課程也是數控專業(yè)的重點課程。在數控編程的教學過程中，經常需要教師帶領學生將零件加工程序一條一條地寫出來，程序都是由字母和數字組成，書寫在黑板上會使程序不是非常的美觀清晰，而且有些程序很長，整個程序書寫完會把整個黑板占滿，或者整個黑板也書寫不下，這樣不利于板書的設計，也不利于學生學習。而利用了多媒體就可以避免這些問題，在多媒體課件上采用逐行或逐字顯示的方式，再配上命令執(zhí)行過程的演示，可以增強學生的感觀興趣，讓學生在教室里學習編程也有了興趣。同時還會節(jié)省時間用于擴充課堂教學內容，豐富學生們的知識容量。比如在數控編程課程中復合車削循環(huán)指令071、072、073是這一課程的教學重點和
難點。教師可以利用多媒體技術制作一個包含指令介紹、動作分解、功能演示、指令應用的課件配合授課，并用相應的數控仿真軟件進行實體加工模擬，使復雜難懂的內容變得直觀、形象、生動，使學生從中獲得較為深刻的感性認識，從而更好地理解和記憶所學的知識。這樣也可以培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，更進一步激發(fā)學生的學習熱情。所以綜上所述多媒體技術的應用可以提高課堂教學質量和教學效率。
3利用多媒體進行數控仿真教學,提高實訓效果數控機床的價格比較昂貴，很多職業(yè)學校沒有條件配備足夠數量的數控機床供學生實訓使用。對于這種情況，利用多媒體進行數控仿真操作教學是一種很好的方法，它可以提高實訓教學的效果。
數控仿真軟件可以生動形象地對數控車床、數控銑床等數控機床加工的全過程進行仿真，其中包括毛坯的定義與夾具選用，刀具的定義與選用，零件基準測量和設置，數控程序的編輯、輸入、調試、加工仿真以及各種錯誤檢測等功能。數控仿真軟件的仿真效果好，針對性強，可以避免學生們在教室里聽老師紙上談兵難以理解和接受的弊端，能夠使學生收到良好的學習效果。通過多媒體教學的實例仿真操作，使學生積累一定的感性知識，提高學生對學習數控機床操作技能的興趣。同時在模擬仿真中，可設計出實際工作中可能發(fā)生的變化，包括事故、故障和生產中極少出現的突發(fā)情況，讓學生全面掌握數控機床的加工方法和技巧?？梢詼p少學生操作機床的盲目性，提高學生操作的安全性，從而達到課堂教學中無法達到的教學效果。所以綜上所述多媒體技術還可以提高實訓課的教學效果。4數控教學中多媒體課件的制作
教師在制作多媒體課件之前首先要明確本次課堂教學的教學重點和教學難點，盡量使教學內容的重點和難點突出；其次教師要熟練使用多媒體課件制作的常用軟件，比如常用的課件制作軟件？虹軟件、軟件、？仏曲軟件等，以及教學過程中會用到的專業(yè)軟件，比如人訪0^0軟件、0軟件、軟件、宇龍數控仿真軟件、多媒體工具軟件等。只有熟練使用這些軟件，教師才能做出一個成功的多媒體課件。再次教師還要準備課件制作需要的各種素材，比如機械制圖課中會用到的一些零件圖紙、裝配圖紙、三維立體圖紙等，數控加工過程中用到的仿真文件，編程指令執(zhí)行的軌跡動畫等等。準備工作都做完后就是課件的制作，制作課件要有好的創(chuàng)意，要合理的安排好每一個細節(jié)，使各種媒體協(xié)同工作，充分地發(fā)揮多媒體的作用使教學的效果達到最好，這樣才能制作一個成功的教學課件。最后課件的制作注意不要亂用媒體，要根據教學內容合理的使用媒體，否則就會起到相反的作用。