高職學(xué)生思想政治教育工作引入現(xiàn)代學(xué)徒制的有效措施

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)水平的逐漸提高，人們對(duì)教育教學(xué)的重視力度也在逐漸提高，每年高校畢業(yè)生數(shù)量呈遞增模式。想要促使高職院校學(xué)生能夠在激烈的就業(yè)環(huán)境中脫穎而出，高職院校在教學(xué)時(shí)便應(yīng)該逐漸引入現(xiàn)代學(xué)徒制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的重視力度，真正培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，這對(duì)高職院校學(xué)生的就業(yè)也會(huì)有一定幫助。

一、高職學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

（一）學(xué)校和老師重視力度不足

在傳統(tǒng)高職院校發(fā)展時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一般認(rèn)為學(xué)生思想教育工作對(duì)學(xué)生的影響力度較小，不能在較短時(shí)間內(nèi)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，高職院校老師只是一味提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為這樣才能促使學(xué)生在畢業(yè)之后尋求一份較好的工作，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是在這種教學(xué)模式下，高職學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和枯燥情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得不到有效提高。所以，在今后高職院校思想政治老師教學(xué)時(shí)，更應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度的引入力度，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，經(jīng)過調(diào)查可以得知，高職院校老師對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制和學(xué)生思想教育工作的重視力度不足，每年發(fā)表的論文數(shù)量屈指可數(shù)，不能對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度形成統(tǒng)一化的認(rèn)知，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都起不到促進(jìn)作用?？偠灾?，在今后高職院校發(fā)展時(shí)，學(xué)校和老師不僅僅要注重提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視力度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。

（二）高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

近年來，每年高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力逐漸增強(qiáng)。對(duì)于企業(yè)來講，在招聘時(shí)更愿意招收學(xué)歷較高并且綜合素養(yǎng)較高的全面型人才，這在無形中會(huì)使高職院校學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。經(jīng)過研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然高職院校學(xué)生在學(xué)校接受了相應(yīng)思想政治教育，學(xué)生能夠形成較為端正的人生價(jià)值觀，學(xué)生也能夠不斷提升自己，但是學(xué)生也存在以下幾個(gè)方面的不足。第一，有一部分學(xué)生理想信念不夠堅(jiān)定，在后期投入工作中缺乏責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，不能保質(zhì)保量的完成自己所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的懶散和懈怠的工作情緒。第二，有一部分學(xué)生吃苦耐勞精神不足，在工作時(shí)高職院校學(xué)生會(huì)出現(xiàn)投機(jī)取巧心理，不愿意付出更多的努力，久而久之會(huì)出現(xiàn)各種各樣的不良情緒，不能促進(jìn)學(xué)生在短時(shí)間提升自己。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不足

在傳統(tǒng)高職院校思想政治教育中，老師一般會(huì)在課堂上播放教學(xué)課件，教學(xué)內(nèi)容也是有一定規(guī)劃的，老師認(rèn)為這種教學(xué)模式更有利于提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成績(jī)。但是在這種滿堂灌教學(xué)模式下，高職院校學(xué)生只是一味聽從任課老師的講解，自我獨(dú)立思考的可能性較低，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)得不到有效提高，在后期實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)時(shí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。例如，在高等院校日常學(xué)習(xí)和工作中，一旦涉及到人生價(jià)值觀方面的內(nèi)容，學(xué)生便會(huì)搖擺不定，無法做出合理的解決，學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力也得不到有效提高。因此，在今后高職院校老師教學(xué)時(shí)，更應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度的引入力度，讓學(xué)生能夠在課堂上獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)，久而久之學(xué)生便可以形成較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為正確的價(jià)值觀點(diǎn)，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有自己獨(dú)特的見解，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，防止學(xué)生出現(xiàn)各種單一枯燥化的認(rèn)知，從而真正對(duì)學(xué)生今后畢業(yè)工作也有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

二、高職學(xué)生思想政治教育工作引入現(xiàn)代學(xué)徒制的有效措施

（一）構(gòu)建文化育人模式，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的引入力度

在高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，校園文化對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，良好的校園文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。經(jīng)過研究表明，由于高職院校學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的了解力度不足，在后期實(shí)際工作時(shí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，工作效率也得不到有效提高。因此，在今后高職院校文化建設(shè)時(shí)，可以和企業(yè)文化相互結(jié)合，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)企業(yè)文化也能有一定了解，防止學(xué)生在后期就業(yè)時(shí)對(duì)企業(yè)文化知識(shí)一無所知，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生今后就業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，在高職院校引入企業(yè)文化時(shí)，應(yīng)該首先對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行篩選，應(yīng)該選擇積極正能量的企業(yè)文化引入學(xué)校，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀點(diǎn)。

（二）構(gòu)建實(shí)踐育人模式，貫穿職業(yè)道德培養(yǎng)與教育的全過程

在傳統(tǒng)高職院校老師教學(xué)時(shí)，學(xué)校老師只是一味注重對(duì)專業(yè)文化知識(shí)的講解，認(rèn)為這樣能夠不斷提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績(jī)，也能不斷提高高職院校整體知名力度，吸引越來越多的學(xué)生選擇本院校。但是在這種教學(xué)模式下，并不能促使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀，在后期就業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，學(xué)生綜合能力得不到有效提高，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。因此，在今后高職院校老師教學(xué)時(shí)，學(xué)校老師應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)單一枯燥化的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度的引入力度，促使高職院校學(xué)生能夠在課堂上獨(dú)立思考所學(xué)內(nèi)容，并不只是單一跟隨老師教學(xué)步驟學(xué)習(xí)，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促使學(xué)生造成正確的人生價(jià)值觀，使得高職院校學(xué)生在后期就業(yè)時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，高職院校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該定期為學(xué)生組織就業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)相匹配，這樣學(xué)生才能夠不斷積累各種就業(yè)實(shí)踐能力，不斷提高學(xué)生綜合就業(yè)能力。

三、結(jié)語

總而言之，在今后高職院校教學(xué)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視力度，在教學(xué)中引入現(xiàn)代學(xué)徒制度，從而真正促進(jìn)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀。

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