淺析高職院校圖書(shū)館教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要性

近幾年，高職院校越來(lái)越重視大學(xué)生素質(zhì)教育，通過(guò)各種方式開(kāi)展實(shí)施了素質(zhì)教育。圖書(shū)館教育，自然而然成為高職院校素質(zhì)教育的一大重要途徑，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生良好素質(zhì)發(fā)揮著積極作用。文章從大學(xué)生素質(zhì)教育的意義和價(jià)值出發(fā)，重點(diǎn)探討圖書(shū)館教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重大意義。

一、大學(xué)生素質(zhì)教育的意義與價(jià)值

素質(zhì)，是一個(gè)人在不斷學(xué)習(xí)中，通過(guò)自身努力，身體、心理、思想、道德、文化等方面得到加強(qiáng)，即“德、智、體、美、勞”5方面全面發(fā)展。塑造良好的素質(zhì)，是每一個(gè)人努力的目標(biāo)。良好的素質(zhì)不僅代表個(gè)人形象，也代表著集體以及正確的價(jià)值觀。

（一）增強(qiáng)綜合國(guó)力的要求

社會(huì)不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到素質(zhì)的重要性，在日常生活中，通過(guò)素質(zhì)可以看出一個(gè)人的品行、三觀是否正確。隨著時(shí)代進(jìn)步，國(guó)家越來(lái)越重視個(gè)人素質(zhì)教育的發(fā)展。在數(shù)以億計(jì)的人口大國(guó)，一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，是個(gè)人也是民族的形象體現(xiàn)。在社會(huì)發(fā)展中，將“素質(zhì)”這一項(xiàng)也列為增強(qiáng)綜合國(guó)力的要求。往大了說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛取決于勞動(dòng)人民的素質(zhì)教育程度。因此，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，更要重視素質(zhì)教育，促進(jìn)人才德智體美全面發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，保證國(guó)民與創(chuàng)新人才質(zhì)量，是社會(huì)發(fā)展的前提，具有重大意義。

（二）高職院校教育改革的要求

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，許多高職院校從精英教育慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，從過(guò)去的專業(yè)教育轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)教育與素質(zhì)教育同時(shí)進(jìn)行。過(guò)去，高職院校往往將專業(yè)教育放在第一位，使得高職院校學(xué)生只顧著鉆研專業(yè)技能，只注重專業(yè)能力精進(jìn)而忽略了個(gè)人素質(zhì)提升。隨著教育不斷改革，素質(zhì)教育也被列入改革目標(biāo)中，成為改革的重點(diǎn)。要形成“德智體美全面發(fā)展，人人成才，培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新能力”等教育觀念，需重點(diǎn)抓學(xué)校的素質(zhì)教育，使得大學(xué)生素質(zhì)得到大幅提升。這不僅對(duì)個(gè)人，也對(duì)社會(huì)多元化發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。

（三）提高大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的要求

大學(xué)生步入社會(huì)，只擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)已不是當(dāng)今社會(huì)的主流。各大企業(yè)在招聘錄用員工時(shí)，往往對(duì)個(gè)人的專業(yè)技能和良好素質(zhì)進(jìn)行綜合考慮。素質(zhì)教育的開(kāi)展更好地適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)主流發(fā)展，高職院校也要將素質(zhì)教育列為學(xué)生教育中的重要課題。一個(gè)人擁有良好的素質(zhì)，能夠體現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，以及較強(qiáng)的抗壓能力和過(guò)硬的心理素質(zhì)。剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生，有些人的道德意識(shí)淡薄，協(xié)作意識(shí)較差，很難在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存。只有開(kāi)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生在思想、價(jià)值觀、協(xié)作力、抗壓力以及道德等方面得到提升，才能夠順利步入社會(huì)，擁有一定的適應(yīng)能力，這不僅是對(duì)高職院校學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)能力的要求，更是對(duì)當(dāng)今社會(huì)所需人才的要求，也是對(duì)高職院校的要求。

二、高職院校實(shí)施素質(zhì)教育的途徑

（一）有效發(fā)揮圖書(shū)館的導(dǎo)讀作用

高職院校學(xué)生正處于思維活躍、創(chuàng)新能力突出的時(shí)期，因此，需要大量閱讀開(kāi)闊視野。圖書(shū)館是學(xué)生獲取課外知識(shí)的重要途徑，館內(nèi)擁有大量教育性強(qiáng)、學(xué)術(shù)專業(yè)對(duì)口的書(shū)籍，包含許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)。但在學(xué)生閱讀的同時(shí)，大量的圖書(shū)資源使得學(xué)生獲取所需知識(shí)要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，應(yīng)在圖書(shū)館內(nèi)進(jìn)行良好的導(dǎo)讀教育。

導(dǎo)讀，是在圖書(shū)館內(nèi)幫助學(xué)生快速擴(kuò)大知識(shí)面的很好途徑，做好導(dǎo)讀教育，可以使學(xué)生在閱讀時(shí)做出有效的選擇性閱讀。不僅要做好圖書(shū)館的導(dǎo)讀標(biāo)語(yǔ)，圖書(shū)館館員也應(yīng)在學(xué)生閱讀時(shí)進(jìn)行合理引導(dǎo)。圖書(shū)館館員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)區(qū)域有針對(duì)性地選擇所需圖書(shū)。通過(guò)導(dǎo)讀，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于閱讀、樂(lè)于讀書(shū)的良好習(xí)慣。做到有效閱讀，而不是隨便翻一翻應(yīng)付了事。同時(shí)有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，讓學(xué)生在完成相關(guān)主題閱讀的同時(shí)，真正做到開(kāi)卷有益。實(shí)現(xiàn)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，真正地讓學(xué)生體會(huì)到“讀要讀得懂，學(xué)要學(xué)得樂(lè)”的含義，在提升個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，提升個(gè)人的閱讀興趣。

（二）提高大學(xué)生的信息素質(zhì)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息量劇增，信息更新?lián)Q代過(guò)快，使得學(xué)生在獲取信息這一方面產(chǎn)生缺陷。不少人在搜索信息的過(guò)程中往往找不到重點(diǎn)、不會(huì)收集自己所需信息。這時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確地搜索信息、獲取信息、利用信息。多媒體時(shí)代，好多工具都擁有智能信息檢索功能和相關(guān)的電子閱讀功能。高職院校應(yīng)定期培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手檢索信息的能力和精準(zhǔn)抓取重要信息的能力。做好學(xué)生的信息素質(zhì)教育，也是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。

高職院校應(yīng)定期對(duì)新生進(jìn)行入館教育，開(kāi)設(shè)信息檢索課，培養(yǎng)學(xué)生在眾多文獻(xiàn)中根據(jù)相應(yīng)的關(guān)鍵詞進(jìn)行精準(zhǔn)的信息檢索，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。在此過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)關(guān)鍵詞，或者相關(guān)的人名，便捷地查閱。這一方式，不僅能夠教會(huì)他們檢索技巧，也能提升他們對(duì)信息的辨別能力，一舉兩得。高職院校學(xué)生只有具備了良好的信息素質(zhì)，才能夠更好地提升學(xué)習(xí)效率，既豐富了知識(shí)也開(kāi)闊了視野，也能夠在不斷變化發(fā)展的社會(huì)中處于優(yōu)勢(shì)，利于學(xué)生從容應(yīng)對(duì)生活中的困難。

（三）開(kāi)展多元文化服務(wù)活動(dòng)

1.知識(shí)服務(wù)活動(dòng)

深圳大學(xué)城圖書(shū)館

知識(shí)服務(wù)，是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新名詞，注重對(duì)信息資源的深層次開(kāi)發(fā)利用。開(kāi)展知識(shí)服務(wù)，學(xué)生能夠通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)知識(shí)。如何做好知識(shí)服務(wù)？提出以下幾條建議：第一，開(kāi)放檔案館。檔案館的開(kāi)放能夠讓學(xué)生從檔案中得到其他領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，而且多讓學(xué)生接觸、閱讀檔案，有利于培養(yǎng)民族自尊心。很多檔案館都陳列了民國(guó)時(shí)期至今100多年的檔案資料，學(xué)生在了解歷史知識(shí)的時(shí)候，能夠感同身受地體會(huì)到當(dāng)今的和平來(lái)之不易。幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀、民族觀和奮斗觀念，無(wú)形中培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。第二，開(kāi)放博物館。通過(guò)參觀博物館，學(xué)生能夠了解到不同時(shí)代的歷史文化和背景，在鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。讓學(xué)生了解到從古至今，通過(guò)數(shù)代人的共同努力才使得國(guó)家有了今天的強(qiáng)大。讓學(xué)生學(xué)習(xí)先輩勇于創(chuàng)新、勤勞勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)、砥礪前行的優(yōu)良品質(zhì)，增加對(duì)祖國(guó)和民族的認(rèn)同感。第三，定期開(kāi)展知識(shí)講座。有針對(duì)性地圍繞某個(gè)專業(yè)，或是某項(xiàng)領(lǐng)域開(kāi)展講座。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业闹v解，了解到當(dāng)前某個(gè)領(lǐng)域發(fā)展前景，以便讓學(xué)生合理地做出規(guī)劃。

2.校園文化教育活動(dòng)

校園文化的多樣性，在學(xué)生素質(zhì)教育的過(guò)程中起到促進(jìn)作用。圖書(shū)館教育是多元文化教育的重要支柱。應(yīng)在校園中多多開(kāi)展各種各樣的文化教育活動(dòng)。如定期在校園中舉辦演講比賽，讓大學(xué)生積極參加此類活動(dòng)，提升學(xué)生的興趣和積極性。開(kāi)展報(bào)告會(huì)、校園體育比賽、文藝比賽，豐富大學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)下社會(huì)共同協(xié)作的重要性。

3.圖書(shū)館志愿者工作

高職院校圖書(shū)館也是學(xué)生勤工儉學(xué)的重要場(chǎng)所，每天圖書(shū)館有大量人員出入，因此，圖書(shū)館的管理只靠圖書(shū)館館員是不夠的。圖書(shū)館應(yīng)設(shè)立相應(yīng)崗位，為大學(xué)生提供一個(gè)勤工儉學(xué)的平臺(tái)。這不僅能鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更能提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，為大學(xué)生步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在接待大量閱讀者的過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了溝通交流能力，也提升了道德修養(yǎng)，一舉多得。另外，圖書(shū)館多開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生充當(dāng)志愿者，對(duì)提升學(xué)生實(shí)踐組織能力也有一定的益處。

三、圖書(shū)館教育發(fā)揮素質(zhì)教育作用的策略分析

（一）圖書(shū)館需做好表率

圖書(shū)館館員應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立良好的形象，多多幫助服務(wù)學(xué)生，用全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，了解更多的圖書(shū)館管理知識(shí)，為廣大師生提供更好的服務(wù)；在服務(wù)過(guò)程中要樹(shù)立榜樣，教會(huì)學(xué)生如何做人、如何禮讓、如何培養(yǎng)公德意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成有借有還的好習(xí)慣?？梢酝ㄟ^(guò)校園官網(wǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的反饋改善圖書(shū)館所存在的弊端。如：根據(jù)學(xué)生反饋，在圖書(shū)館內(nèi)增加圖書(shū)類目，讓圖書(shū)資源更加完善。圖書(shū)館館員也應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)學(xué)生設(shè)身處地為他人著想。比如在圖書(shū)借閱、文獻(xiàn)查閱工作中，要充分發(fā)揮基本的服務(wù)精神，為其他借閱圖書(shū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，幫助其解決實(shí)際問(wèn)題，尤其圖書(shū)館多年以來(lái)所存在的自習(xí)占座問(wèn)題、東西遺失問(wèn)題等，均對(duì)圖書(shū)館工作順利開(kāi)展帶來(lái)了一定困擾，對(duì)此，圖書(shū)館應(yīng)積極采取倡議書(shū)等方式，解決這些問(wèn)題，為學(xué)生提供更為安全舒適的環(huán)境。值得一提的是，在圖書(shū)館這樣的公共場(chǎng)合，出現(xiàn)物品遺失的現(xiàn)象十分常見(jiàn)，館員要在圖書(shū)館內(nèi)以醒目的方式提醒學(xué)生走出圖書(shū)館前檢查攜帶的物品，避免物品遺落，也可以為學(xué)生提供失物招領(lǐng)處，將每日所收集的遺落物品集中起來(lái)，供學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。為學(xué)生提供全心全意的服務(wù)，不僅可以達(dá)到感動(dòng)學(xué)生的目的，還可以通過(guò)服務(wù)表彰來(lái)樹(shù)立正確榜樣，在身體力行中教導(dǎo)學(xué)生如何正確幫助他人、培養(yǎng)優(yōu)秀的服務(wù)意識(shí)等，而這些同樣是素質(zhì)教育的重要途徑。

（二）提供勤工助學(xué)崗位

近些年，隨著高職院校擴(kuò)招以及圖書(shū)館書(shū)籍?dāng)?shù)量日益增加，高職院校圖書(shū)館工作人員數(shù)量明顯難以滿足圖書(shū)館日常管理的需求，在這種情況下，許多高職院校已經(jīng)意識(shí)到設(shè)置勤工助學(xué)崗位的雙贏價(jià)值，設(shè)立了許多勤工助學(xué)崗位，一方面，可以為圖書(shū)館提供更多人員支持；另一方面，可以有效鍛煉學(xué)生，為學(xué)生提供更為良好的課外素質(zhì)教育環(huán)境。對(duì)此，圖書(shū)館需要為學(xué)生多提供一些合適的崗位，幫助學(xué)生在校園中很好地利用勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，在崗位實(shí)踐中提升他們的素質(zhì)，磨煉吃苦耐勞、勤勞勇敢的品質(zhì)，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作、思維技術(shù)創(chuàng)新能力，在服務(wù)中學(xué)習(xí)為人處世的道德修養(yǎng)。每一學(xué)期，高職院校都可以制訂勤工助學(xué)招聘計(jì)劃，使學(xué)生積極參與圖書(shū)上架、信息加工、圖書(shū)外借、分類編目、閱讀指導(dǎo)、新刊登記、舊書(shū)修補(bǔ)等諸多圖書(shū)館業(yè)務(wù)服務(wù)，同時(shí)還能參加一些打掃衛(wèi)生、搬運(yùn)書(shū)櫥等類型的體力勞動(dòng)，既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)，從而真正發(fā)揮圖書(shū)館教育的素質(zhì)教育價(jià)值，為學(xué)生今后走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備力量，高職院校應(yīng)開(kāi)展素質(zhì)教育，把大學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)、高質(zhì)量、高創(chuàng)新的“三高”人才。圖書(shū)館教育是目前高職院校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑。