淺析高職院校圖書館教育在大學生素質教育中的重要性

近幾年，高職院校越來越重視大學生素質教育，通過各種方式開展實施了素質教育。圖書館教育，自然而然成為高職院校素質教育的一大重要途徑，對培養(yǎng)大學生良好素質發(fā)揮著積極作用。文章從大學生素質教育的意義和價值出發(fā)，重點探討圖書館教育在大學生素質教育中的重大意義。

一、大學生素質教育的意義與價值

素質，是一個人在不斷學習中，通過自身努力，身體、心理、思想、道德、文化等方面得到加強，即“德、智、體、美、勞”5方面全面發(fā)展。塑造良好的素質，是每一個人努力的目標。良好的素質不僅代表個人形象，也代表著集體以及正確的價值觀。

（一）增強綜合國力的要求

社會不斷發(fā)展，人們越來越認識到素質的重要性，在日常生活中，通過素質可以看出一個人的品行、三觀是否正確。隨著時代進步，國家越來越重視個人素質教育的發(fā)展。在數(shù)以億計的人口大國，一個人擁有正確的價值觀，是個人也是民族的形象體現(xiàn)。在社會發(fā)展中，將“素質”這一項也列為增強綜合國力的要求。往大了說，一個國家的強盛取決于勞動人民的素質教育程度。因此，在培養(yǎng)人才的同時，更要重視素質教育，促進人才德智體美全面發(fā)展。從某種意義上說，開展大學生素質教育，提高國民素質，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，保證國民與創(chuàng)新人才質量，是社會發(fā)展的前提，具有重大意義。

（二）高職院校教育改革的要求

進入21世紀以來，許多高職院校從精英教育慢慢地轉變?yōu)榇蟊娊逃瑥倪^去的專業(yè)教育轉向專業(yè)教育與素質教育同時進行。過去，高職院校往往將專業(yè)教育放在第一位，使得高職院校學生只顧著鉆研專業(yè)技能，只注重專業(yè)能力精進而忽略了個人素質提升。隨著教育不斷改革，素質教育也被列入改革目標中，成為改革的重點。要形成“德智體美全面發(fā)展，人人成才，培養(yǎng)個人的創(chuàng)新能力”等教育觀念，需重點抓學校的素質教育，使得大學生素質得到大幅提升。這不僅對個人，也對社會多元化發(fā)展有著深遠影響。

（三）提高大學生競爭力的要求

大學生步入社會，只擁有過硬的專業(yè)知識已不是當今社會的主流。各大企業(yè)在招聘錄用員工時，往往對個人的專業(yè)技能和良好素質進行綜合考慮。素質教育的開展更好地適應了當今社會主流發(fā)展，高職院校也要將素質教育列為學生教育中的重要課題。一個人擁有良好的素質，能夠體現(xiàn)出良好的道德品質，較強的學習能力和社會適應能力，以及較強的抗壓能力和過硬的心理素質。剛剛步入社會的大學生，有些人的道德意識淡薄，協(xié)作意識較差，很難在激烈的社會競爭中生存。只有開展素質教育，讓學生在思想、價值觀、協(xié)作力、抗壓力以及道德等方面得到提升，才能夠順利步入社會，擁有一定的適應能力，這不僅是對高職院校學生個人競爭能力的要求，更是對當今社會所需人才的要求，也是對高職院校的要求。

二、高職院校實施素質教育的途徑

（一）有效發(fā)揮圖書館的導讀作用

高職院校學生正處于思維活躍、創(chuàng)新能力突出的時期，因此，需要大量閱讀開闊視野。圖書館是學生獲取課外知識的重要途徑，館內(nèi)擁有大量教育性強、學術專業(yè)對口的書籍，包含許多在課堂中學不到的知識。但在學生閱讀的同時，大量的圖書資源使得學生獲取所需知識要花費大量的時間和精力。因此，應在圖書館內(nèi)進行良好的導讀教育。

導讀，是在圖書館內(nèi)幫助學生快速擴大知識面的很好途徑，做好導讀教育，可以使學生在閱讀時做出有效的選擇性閱讀。不僅要做好圖書館的導讀標語，圖書館館員也應在學生閱讀時進行合理引導。圖書館館員應引導學生在適當區(qū)域有針對性地選擇所需圖書。通過導讀，讓學生養(yǎng)成勤于閱讀、樂于讀書的良好習慣。做到有效閱讀，而不是隨便翻一翻應付了事。同時有計劃地開展讀書月活動，讓學生在完成相關主題閱讀的同時，真正做到開卷有益。實現(xiàn)多讀書、讀好書、好讀書，真正地讓學生體會到“讀要讀得懂，學要學得樂”的含義，在提升個人素養(yǎng)的同時，提升個人的閱讀興趣。

（二）提高大學生的信息素質

在大數(shù)據(jù)時代，信息量劇增，信息更新?lián)Q代過快，使得學生在獲取信息這一方面產(chǎn)生缺陷。不少人在搜索信息的過程中往往找不到重點、不會收集自己所需信息。這時應引導學生正確地搜索信息、獲取信息、利用信息。多媒體時代，好多工具都擁有智能信息檢索功能和相關的電子閱讀功能。高職院校應定期培養(yǎng)學生動手檢索信息的能力和精準抓取重要信息的能力。做好學生的信息素質教育，也是素質教育的重要一環(huán)。

高職院校應定期對新生進行入館教育，開設信息檢索課，培養(yǎng)學生在眾多文獻中根據(jù)相應的關鍵詞進行精準的信息檢索，同時培養(yǎng)學生的信息收集能力。在此過程中，老師引導學生如何通過關鍵詞，或者相關的人名，便捷地查閱。這一方式，不僅能夠教會他們檢索技巧，也能提升他們對信息的辨別能力，一舉兩得。高職院校學生只有具備了良好的信息素質，才能夠更好地提升學習效率，既豐富了知識也開闊了視野，也能夠在不斷變化發(fā)展的社會中處于優(yōu)勢，利于學生從容應對生活中的困難。

（三）開展多元文化服務活動

1.知識服務活動

深圳大學城圖書館

知識服務，是近年來出現(xiàn)的一個新名詞，注重對信息資源的深層次開發(fā)利用。開展知識服務，學生能夠通過多種途徑學習知識。如何做好知識服務？提出以下幾條建議：第一，開放檔案館。檔案館的開放能夠讓學生從檔案中得到其他領域的有關知識，而且多讓學生接觸、閱讀檔案，有利于培養(yǎng)民族自尊心。很多檔案館都陳列了民國時期至今100多年的檔案資料，學生在了解歷史知識的時候，能夠感同身受地體會到當今的和平來之不易。幫助大學生樹立良好的道德觀、民族觀和奮斗觀念，無形中培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。第二，開放博物館。通過參觀博物館，學生能夠了解到不同時代的歷史文化和背景，在鞏固專業(yè)知識的同時進一步學習其他領域的知識。讓學生了解到從古至今，通過數(shù)代人的共同努力才使得國家有了今天的強大。讓學生學習先輩勇于創(chuàng)新、勤勞勇敢、無私奉獻、砥礪前行的優(yōu)良品質，增加對祖國和民族的認同感。第三，定期開展知識講座。有針對性地圍繞某個專業(yè)，或是某項領域開展講座。學生通過聆聽相關領域專家的講解，了解到當前某個領域發(fā)展前景，以便讓學生合理地做出規(guī)劃。

2.校園文化教育活動

校園文化的多樣性，在學生素質教育的過程中起到促進作用。圖書館教育是多元文化教育的重要支柱。應在校園中多多開展各種各樣的文化教育活動。如定期在校園中舉辦演講比賽，讓大學生積極參加此類活動，提升學生的興趣和積極性。開展報告會、校園體育比賽、文藝比賽，豐富大學生的校園生活，提升學生之間的團結協(xié)作能力，讓學生體會到當下社會共同協(xié)作的重要性。

3.圖書館志愿者工作

高職院校圖書館也是學生勤工儉學的重要場所，每天圖書館有大量人員出入，因此，圖書館的管理只靠圖書館館員是不夠的。圖書館應設立相應崗位，為大學生提供一個勤工儉學的平臺。這不僅能鍛煉學生的社會實踐能力，更能提升學生的服務意識，為大學生步入社會奠定基礎。在接待大量閱讀者的過程中，學生鍛煉了溝通交流能力，也提升了道德修養(yǎng)，一舉多得。另外，圖書館多開展一些活動，讓學生充當志愿者，對提升學生實踐組織能力也有一定的益處。

三、圖書館教育發(fā)揮素質教育作用的策略分析

（一）圖書館需做好表率

圖書館館員應為學生樹立良好的形象，多多幫助服務學生，用全心全意為學生服務的態(tài)度為廣大學生提供優(yōu)質服務；加強自身修養(yǎng)，了解更多的圖書館管理知識，為廣大師生提供更好的服務；在服務過程中要樹立榜樣，教會學生如何做人、如何禮讓、如何培養(yǎng)公德意識，讓學生養(yǎng)成有借有還的好習慣?？梢酝ㄟ^校園官網(wǎng)進行問卷調(diào)查，根據(jù)學生的反饋改善圖書館所存在的弊端。如：根據(jù)學生反饋，在圖書館內(nèi)增加圖書類目，讓圖書資源更加完善。圖書館館員也應用實際行動教會學生設身處地為他人著想。比如在圖書借閱、文獻查閱工作中，要充分發(fā)揮基本的服務精神，為其他借閱圖書的學生提供優(yōu)質服務，幫助其解決實際問題，尤其圖書館多年以來所存在的自習占座問題、東西遺失問題等，均對圖書館工作順利開展帶來了一定困擾，對此，圖書館應積極采取倡議書等方式，解決這些問題，為學生提供更為安全舒適的環(huán)境。值得一提的是，在圖書館這樣的公共場合，出現(xiàn)物品遺失的現(xiàn)象十分常見，館員要在圖書館內(nèi)以醒目的方式提醒學生走出圖書館前檢查攜帶的物品，避免物品遺落，也可以為學生提供失物招領處，將每日所收集的遺落物品集中起來，供學生認領。為學生提供全心全意的服務，不僅可以達到感動學生的目的，還可以通過服務表彰來樹立正確榜樣，在身體力行中教導學生如何正確幫助他人、培養(yǎng)優(yōu)秀的服務意識等，而這些同樣是素質教育的重要途徑。

（二）提供勤工助學崗位

近些年，隨著高職院校擴招以及圖書館書籍數(shù)量日益增加，高職院校圖書館工作人員數(shù)量明顯難以滿足圖書館日常管理的需求，在這種情況下，許多高職院校已經(jīng)意識到設置勤工助學崗位的雙贏價值，設立了許多勤工助學崗位，一方面，可以為圖書館提供更多人員支持；另一方面，可以有效鍛煉學生，為學生提供更為良好的課外素質教育環(huán)境。對此，圖書館需要為學生多提供一些合適的崗位，幫助學生在校園中很好地利用勤工儉學的機會。通過實踐的方式來檢驗學生的專業(yè)技術能力，在崗位實踐中提升他們的素質，磨煉吃苦耐勞、勤勞勇敢的品質，提升團結協(xié)作、思維技術創(chuàng)新能力，在服務中學習為人處世的道德修養(yǎng)。每一學期，高職院校都可以制訂勤工助學招聘計劃，使學生積極參與圖書上架、信息加工、圖書外借、分類編目、閱讀指導、新刊登記、舊書修補等諸多圖書館業(yè)務服務，同時還能參加一些打掃衛(wèi)生、搬運書櫥等類型的體力勞動，既可以鍛煉學生的身體素質，還可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神品質，從而真正發(fā)揮圖書館教育的素質教育價值，為學生今后走上社會打下堅實基礎。

四、結語

大學生是社會發(fā)展的后備力量，高職院校應開展素質教育，把大學生培養(yǎng)成高素質、高質量、高創(chuàng)新的“三高”人才。圖書館教育是目前高職院校開展素質教育的重要途徑。