體育舞蹈在中小學(xué)課間操中的可行性研究

引言：體育舞蹈不僅是一種鍛煉身體的運動，更是一種追求美，創(chuàng)造美。表達(dá)美的運動，能夠提高學(xué)生對美的認(rèn)識和表達(dá)，因此受到廣大體育教育工作者的廣泛關(guān)注。而體育舞蹈與課間操的廣泛結(jié)合，也是根據(jù)現(xiàn)階段中小學(xué)生身體素質(zhì)逐年下降這一趨勢，利用體育舞蹈這種形式，提高中小學(xué)生的身體健康水平。本文通過對體育舞蹈在中小學(xué)中的整體現(xiàn)狀展開調(diào)查分析，探討體育舞蹈在中小學(xué)的實際推廣中產(chǎn)生的問題。

1.研究對象與方法

1.1研究對象：中小學(xué)生

2.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

收集整理關(guān)于中小學(xué)生體育舞蹈在課間操中開展情況的有關(guān)資料，其中包括體育教育工作者的研究報告和對體育舞蹈情況的記載以及網(wǎng)絡(luò)渠道獲得的視頻資料。

1.2.2問卷調(diào)查法

設(shè)計與體育舞蹈有關(guān)的調(diào)查問卷，需要注意調(diào)查問題的設(shè)置需要清晰直觀，根據(jù)實際的情況，從學(xué)生對體育舞蹈的興趣情況和發(fā)展情況的角度去設(shè)置。通過實地調(diào)研的方式去研究體育舞蹈開展的實際狀況，并需要達(dá)到統(tǒng)計學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，做到有效調(diào)查。

2.結(jié)果與分析

2.1中小學(xué)生的課間操現(xiàn)狀

2.1.1課間操的類型

通過實地的調(diào)查研究，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的課間操都是以傳統(tǒng)的廣播體操為主，少部分學(xué)校會融入自己的創(chuàng)意，形成學(xué)校獨有的創(chuàng)編操。但是大部分學(xué)校還是以傳統(tǒng)的廣播體操為主，而且一成不變，缺乏創(chuàng)意。

2.1.2學(xué)生對于課間操的認(rèn)識情況

通過調(diào)查研究的結(jié)果，調(diào)查對象中僅有很少一部分學(xué)生參與課間操只是為了應(yīng)付學(xué)校的強(qiáng)制要求，大部分學(xué)生都能清楚地認(rèn)識到課間操對于身體鍛煉的重要意義，能夠自主地參與到課間操的運動中來。除了鍛煉身體，他們還能夠認(rèn)識到課間操對于放松身心的作用，能夠讓他們消除疲勞，投入到下一段繁忙的課業(yè)要求中，提高學(xué)習(xí)效率。他們對體育舞蹈的良好體驗，讓他們對其的認(rèn)可度較高。

2.1.3學(xué)生參與課間操的積極性

通過對體育教育工作者的實際調(diào)查，他們普遍反映學(xué)生做操的積極性低下，認(rèn)真程度也不高，就連部分學(xué)生也表示做操只是為了應(yīng)付學(xué)校和教師的檢查。這也說明課間操的實際質(zhì)量并不高，產(chǎn)生的效果也很不理想。體育教師們認(rèn)為課間操的執(zhí)行力度不夠，檢查也只是形式化，沒有深入，學(xué)生的積極性普遍不高。

2.2中小學(xué)體育舞蹈的實際情況

2.2.1中小學(xué)生對體育舞蹈的了解情況

通過調(diào)查研究，雖然大部分學(xué)生不能做到對體育舞蹈的深入了解，但是他們都能對體育舞蹈有初步的了解，通過校園宣傳或者網(wǎng)絡(luò)傳播等途徑對體育舞蹈有模糊的印象。對體育舞蹈完全不了解的學(xué)生只占很小的一部分，大部分學(xué)生對體育舞蹈沒有排斥心理。這種情況比較利于我們對體育舞蹈逐步推進(jìn)校園的計劃。

2.2.2對體育舞蹈的學(xué)習(xí)情況

通過調(diào)查顯示，學(xué)生對體育舞蹈的了解途徑主要是通過教師的宣傳介紹以及朋友間的溝通交流，剩下的了解途徑也包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和電視新聞，因此顯示出教師在體育舞蹈宣傳中的重要作用。

而對于體育舞蹈的學(xué)習(xí)情況，雖然大部分學(xué)生對體育舞蹈有初步了解，但是真正學(xué)習(xí)過體育舞蹈的學(xué)生仍然占少數(shù)，說明有體育舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生較少。因此，體育教師在體育舞蹈的教學(xué)設(shè)計上要結(jié)合大部分學(xué)生的實際基礎(chǔ)，不要過于追求難度，而忽略了學(xué)生的實際情況，從而使學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難心理，不利于后期的教學(xué)工作。

2.3對課間操融入體育舞蹈的可行性分析

2.3.1提高課間操的整體水平

通過調(diào)查分析，我們可以得出課間操融入體育舞蹈可以有效提高學(xué)生的做操積極性。而從教師的角度來看，體育舞蹈融入到課間操可以改善學(xué)生做操的整體狀況，在一定程度上糾正學(xué)生的不良體態(tài)，提高學(xué)生的自信心，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采，提高他們的綜合能力。

而且體育舞蹈是一項有氧運動，它是從長期的生產(chǎn)生活過程中發(fā)展而來，通過學(xué)習(xí)體育舞蹈可以鍛煉學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)育，它與課間操的結(jié)合，可以使學(xué)生在日常中得到鍛煉，形成正確、挺拔的體態(tài)，改善學(xué)生的精神面貌，改良傳統(tǒng)課間操中沉悶死板的氛圍，體育舞蹈的融入讓傳統(tǒng)的課間操煥發(fā)了嶄新的光彩。

2.2.對課間操融入體育舞蹈的態(tài)度

對于學(xué)生來講，他們對體育舞蹈融入課間操有很高的認(rèn)可度，也有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。相對于傳統(tǒng)課間操，他們更喜歡有活力和美感的體育舞蹈，這種模式的課間操娛樂性更強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿更高，也可以讓學(xué)生心理素質(zhì)得到提升?，F(xiàn)在中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓力重，學(xué)生們普遍承受著很大的心理負(fù)擔(dān)，有律動感的體育舞蹈可以緩解壓力，調(diào)節(jié)心情，讓學(xué)生保持精神的愉悅狀態(tài)，通過對學(xué)生的訪談，也可以得知，他們進(jìn)行舞蹈活動之后，能夠減輕精神壓力，消除疲勞的情緒，讓他們以更飽滿的精神態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。因此，他們將課間操融入到體育舞蹈中，展現(xiàn)了期望和贊同。

對于教師來講，他們對體育舞蹈了解的不夠深入，很多教師對于體育舞蹈的基礎(chǔ)并不牢固。但是他們大多對這個措施表述贊許，認(rèn)為這個計劃從長遠(yuǎn)來看，是利于體育教育工作的施行，并對于從事體育舞蹈方面的教學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的意愿。

對于家長來說，隨著教育思想的發(fā)展進(jìn)步，家長也都關(guān)注到了體育舞蹈對于兒童身心發(fā)展的重要作用，一些家長也給自己的孩子報了相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是只在周末練習(xí)的培訓(xùn)班，不如在學(xué)校通過課間操的形式，對身體健康更能夠做到長期性穩(wěn)定性的效果，如果體育舞蹈開展的更加多樣化，能夠進(jìn)入到日常的校園課程中，在一定程度上可以減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，也可以豐富學(xué)校的課程體系，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2.2.3是實施素質(zhì)教育的有效手段

素質(zhì)教育著重于對學(xué)生各項素質(zhì)的發(fā)展，而體育舞蹈融合進(jìn)課間操的這種方式，能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供重要幫助，體育舞蹈具有多元化的特點，體現(xiàn)著體育教學(xué)從傳統(tǒng)的單一化到集合健身性、時代性、娛樂性于一體，這種形式還是理論與實踐的結(jié)合，體育舞蹈的背后還包含著紳士風(fēng)度、文明禮貌等精神內(nèi)涵，不僅要讓學(xué)生學(xué)會具體的動作，還要對學(xué)生科普其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的積極手段。

2.4將課間操中融入體育舞蹈可能遇到的問題

2.4.1資金投入不足

在實地調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)影響體育舞蹈在課間操中發(fā)展的一個重要因素就是投入的資金。除了一些貧困山區(qū)的學(xué)校，其實還有一些在市區(qū)屬于中層水平的學(xué)校，他們的用于建設(shè)體育舞蹈資金投入也不足以去實現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展。大部分的學(xué)生還是以操場作為進(jìn)行課間操的場所，僅有很少的一部分學(xué)生可以在專門的活動室進(jìn)行體育舞蹈活動，部分學(xué)校也有舞蹈室等活動場所，但是缺少標(biāo)準(zhǔn)的安全設(shè)施。學(xué)校如果要做好體育舞蹈的施行工作，除了要在宣傳上下功夫，還要從硬件設(shè)施上入手，給學(xué)生創(chuàng)造良好的鍛煉場所，從硬件和軟件上都要完善體育舞蹈建設(shè)。因此，學(xué)校的相關(guān)部門就需要在硬件設(shè)施上投入更多的資金，完善學(xué)生鍛煉的外在環(huán)境。

2.4.2體育舞蹈類師資匱乏

體育舞蹈不同于傳統(tǒng)的課間操，它更加多元化，其中包含更多的舞蹈元素，更為復(fù)雜，所表現(xiàn)出的效果也更有美感。與此同時也對教學(xué)者的身體素質(zhì)和專業(yè)技能的要求更為嚴(yán)格，需要教學(xué)者發(fā)揮自己的創(chuàng)意去編排舞蹈動作。在我們的實際調(diào)查中也可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校缺乏專業(yè)的體育舞蹈教師，教師的專業(yè)技能方面較為薄弱，也使得體育舞蹈教學(xué)過程中產(chǎn)生了許多問題。許多教師由于專業(yè)技能的匱乏和對學(xué)生的具體情況了解不透徹，導(dǎo)致編排出的舞蹈動作無法滿足學(xué)生的實際需求，導(dǎo)致了兩種情況。一種是創(chuàng)新性太低，還困于傳統(tǒng)廣播體操的模板中，一種是舞蹈動作難度高，增加了教學(xué)的難度，也會使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。

通過實際的調(diào)查，約有一半的學(xué)生對體育舞蹈教師的水平感覺一般。還有一部分表示不滿意。這表明，中小學(xué)的體育舞蹈老師實際的教學(xué)水平無法滿足學(xué)生對于體育舞蹈的需求。學(xué)校應(yīng)該去傾聽學(xué)生的意見，重視調(diào)查結(jié)果，改善師資力量。

2.4.3無法保證教學(xué)質(zhì)量

通過調(diào)查研究，可以發(fā)現(xiàn)中小學(xué)對于在課間操中開展體育舞蹈教學(xué)還是存在著許多問題，難以確保教學(xué)質(zhì)量。許多學(xué)校因為自身條件的限制，只能由非專業(yè)的教師去擔(dān)任體育舞蹈教師，因此難以保證教學(xué)的專業(yè)性。而且很多體育舞蹈教師因為家庭或者是身體的原因，無法長期待在工作崗位上，無法保證體育舞蹈的長期性、穩(wěn)定性教學(xué)。此外，除了教室的問題，許多學(xué)校的舞蹈教室的利用率低下，甚至沒有專門的場地提供給學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈的練習(xí)，進(jìn)一步影響教學(xué)效果。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.11中小學(xué)普遍在體育舞蹈融入課間操的工作中，做出了不少的努力，宣傳的效果也很到位，給學(xué)生起到了一個積極的引導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生從整體上對體育舞蹈有了初步了解，他們也對體育舞蹈展現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.1.2興趣上，多數(shù)中小學(xué)生對體育舞蹈都懷著好奇心，并對體育舞蹈有強(qiáng)烈的參與意愿，相對于傳統(tǒng)的課間操，他們更愿意去學(xué)習(xí)更加多元化的體育舞蹈形式的課間操。他們中的大部分也對體育舞蹈類課間操在提高身體素質(zhì)、改善體態(tài)等方面有正確的認(rèn)知，對學(xué)習(xí)此類型的課間操有濃厚的興趣。當(dāng)然，也有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，只是出于學(xué)校的強(qiáng)制性，而被迫學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)校和教師起到一個積極的引導(dǎo)作用。

3.2建議

體育舞蹈是傳統(tǒng)課間操順應(yīng)時代發(fā)展的一種改良形式。它有利于改善傳統(tǒng)課間操的模板化、程序化的問題，讓動作更加靈活多變，提高課間操活動的趣味性，也可以積極調(diào)動起學(xué)生對課間操的學(xué)習(xí)興趣。還有利于提高學(xué)生的身體健康水平，提高小學(xué)生對體育鍛煉的興趣，給沉重的課業(yè)壓力提供發(fā)泄口。對于如何發(fā)展體育舞蹈教育，筆者認(rèn)為可以參考以下建議：

3.2.1加大宣傳

學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)要對體育舞蹈高度重視，對體育舞蹈宣傳的力度要加大，需要讓學(xué)生真正理解體育舞蹈運動的益處，他們才能發(fā)揮主觀能動性，去自發(fā)學(xué)習(xí)體育舞蹈?？梢栽跇I(yè)余時間開展講座，跟學(xué)生科普有關(guān)的知識，也可以在課余時間播放與體育舞蹈有關(guān)的音樂或者精彩的視頻片段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣才更有利于體育舞蹈的長期發(fā)展。需要把體育舞蹈與學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)，校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的宣傳管理經(jīng)驗，提供多樣化的宣傳活動，讓學(xué)生去親身體驗，營造一個良好的宣傳氛圍。

3.2.1加強(qiáng)資金投入，改善硬件設(shè)施

學(xué)校要高度重視體育舞蹈的建設(shè)工作，投入合理的資金改善必要的設(shè)施。因為每個學(xué)校的實際情況都有所區(qū)別，各?？梢圆扇〔煌霓k法。既可以利用空閑教室改裝成簡單的舞蹈教室，也可以與臨近的學(xué)校共同出資，建立“共享教室”，也可以與舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，合理利用專業(yè)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施。

3.2.3提高師資的專業(yè)水平

對于提高中小學(xué)體育舞蹈的發(fā)展水平來說，教師專業(yè)化水平的提高，也是一項重要的任務(wù)。學(xué)校需要積極引進(jìn)專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)秀教師，去改善學(xué)校的整體專業(yè)水平，有必要去編寫出一套統(tǒng)一完整的學(xué)習(xí)教材，在內(nèi)容上要適合中小學(xué)生的身心發(fā)展，也能夠為教師提供參考。也有必要去建立一套對于教師的完整培養(yǎng)體系，力求在最短的時間內(nèi)獲得最好的培訓(xùn)效果。一方面，要對體育舞蹈教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和定期的培訓(xùn)，不僅要培訓(xùn)教師的理論知識，更要培訓(xùn)教師的專業(yè)技能。對此，學(xué)?？梢哉髑笪璧概嘤?xùn)機(jī)構(gòu)教師的意見，幫助教師解決編舞上的困難。但是也要注意避免培訓(xùn)模式的死板化、僵硬化。在體育舞蹈教師上崗之前，要進(jìn)行全面的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，而在具體教學(xué)中產(chǎn)生的一些問題，也需要共同研究處理，尋求解決的方法和措施。

學(xué)校也可以開展一些娛樂活動，提升教師對體育舞蹈的重視程度和興趣。使得教師積極自主地通過網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生普及體育知識，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的體育精神。激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育舞蹈的熱情，培養(yǎng)他們良好的運動習(xí)慣。在體育教學(xué)中，除了一些傳統(tǒng)的運動元素，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣?，加入一些民族性的元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也增添學(xué)習(xí)的趣味性。也可以參考一些流行元素，比如拉丁舞，街舞等，用來吸引學(xué)生的興趣，也可以增加體育舞蹈編舞的創(chuàng)意，發(fā)揮時代特色。

3.2.4充分利用學(xué)校附近的資源

許多學(xué)校在體育教學(xué)上的創(chuàng)新性不高，教學(xué)種類也較為傳統(tǒng)，雖然在課堂內(nèi)容上有些變動，但是整體上的教學(xué)模式?jīng)]有太大的變動，教學(xué)地點局限于校園內(nèi)部，有的也僅僅是狹小的課堂教學(xué)，而校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施也比較緊張。學(xué)校也可以把目光放在校外，根據(jù)學(xué)校附近的自然環(huán)境，在確保學(xué)生安全的前提下，選取校外的活動空間，讓學(xué)生面對大自然進(jìn)行體育鍛煉，既能夠鍛煉身體，也能夠呼吸新鮮空氣，欣賞自然風(fēng)光，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3.2.5增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識

學(xué)校教師需要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理特點，編寫合適的舞蹈動作，要符合學(xué)生的發(fā)展需求，要多跟學(xué)生溝通交流，集思廣益，力求編寫出動作流暢節(jié)奏感強(qiáng)，受到學(xué)生歡迎的舞蹈董祖平，也要多跟學(xué)生宣傳普及知識，鼓勵學(xué)生自覺加入到舞蹈鍛煉中來。其實也可以開展定期的比賽，年級之間評選出課間操優(yōu)秀集體，頒發(fā)榮譽(yù)證書，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)自覺鍛煉的意識。

4.總結(jié)：

綜上所述，在對中小學(xué)體育舞蹈融入課間操的調(diào)查分析中，根據(jù)實際情況，分析了問題產(chǎn)生的原因，并提出了解決措施。為了推進(jìn)體育舞蹈教學(xué)更好地融入課間操，教育工作者需要加大宣傳，激發(fā)學(xué)生對體育舞蹈的興趣，學(xué)校也需要從師資和硬件設(shè)施等角度入手為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著時代的發(fā)展，體育舞蹈與課間操的結(jié)合，把課間操從傳統(tǒng)的僵硬模式中解放出來，為我國的中小學(xué)體育教學(xué)注入了新的，它有助于激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，提高學(xué)生對體育美感的認(rèn)同，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性，他們的融合是體育教學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校和相關(guān)部門需要克服困難，探索中小學(xué)體育運動的創(chuàng)新方向。

本文來源：《尚舞》http://xwlcp.cn/w/wy/26862.html