基于智能化視角下高校網(wǎng)球課程的推廣與創(chuàng)新

當(dāng)前高校網(wǎng)球課程不斷普及并發(fā)展，但是傳統(tǒng)網(wǎng)球課程通過講解、實(shí)踐操作的方式已經(jīng)無法吸引學(xué)生的興趣度，并且單一的練習(xí)和講解使學(xué)生的網(wǎng)球水平提升較慢，老師在教學(xué)效果上也難以實(shí)現(xiàn)突破。信息化時(shí)代的到來為高校網(wǎng)絡(luò)課程創(chuàng)新提供了新的平臺(tái)與機(jī)遇，讓學(xué)生能夠精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，并快速找到自身的不足，從而盡快提高學(xué)習(xí)能力，提升網(wǎng)球水平。本文將從微課資源設(shè)計(jì)、普及智能訓(xùn)練方式以及科學(xué)測評體系三個(gè)方面對問題進(jìn)行具體分析。

1.智能化視角下高校網(wǎng)球課程推廣與創(chuàng)新的意義

從調(diào)查研究和總結(jié)前人的文獻(xiàn)綜述可以發(fā)現(xiàn)，課程的趣味性、教學(xué)手段的創(chuàng)新性、管理與資源的多元性、校園文化的豐富性等是影響學(xué)校體育事業(yè)快速發(fā)展的重要影響因素?；隗w育強(qiáng)國視角，高校的體育事業(yè)和體育文化已經(jīng)成為助力我國走向"體育強(qiáng)國"的道路上扮演著獨(dú)特的角色。在體育強(qiáng)國思想和目標(biāo)的主導(dǎo)下，校園體育文化、學(xué)校體育改革、競技體育事業(yè)、運(yùn)動(dòng)員管理模式、體育資源建設(shè)、校內(nèi)外協(xié)同管理配置優(yōu)化體系等都面臨著重要的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。智能化的育人資源能夠給網(wǎng)球愛好者，尤其是初學(xué)者提供更多了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)球的機(jī)會(huì)。尤其是讓初學(xué)者能夠更多的了解當(dāng)下網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢、世界網(wǎng)球競技格局及我國網(wǎng)球發(fā)展方向。在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，也能更好的了解領(lǐng)會(huì)網(wǎng)球的文化精髓與競技精神，例如：時(shí)下網(wǎng)壇的重量級人物德約科維奇、納達(dá)爾、費(fèi)德勒等網(wǎng)球明星的榜樣引領(lǐng)價(jià)值。

智能化的教學(xué)資源在課內(nèi)外的運(yùn)用，逐步實(shí)現(xiàn)了體育課程的課程開放式、內(nèi)容精英式、交流協(xié)作主動(dòng)式、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新式，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間、多樣化評價(jià)、混合教學(xué)、課內(nèi)外輔導(dǎo)等方面提供了優(yōu)化空間，加速了高校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)。智能化的教學(xué)資源在課內(nèi)外的運(yùn)用，對于參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體的心理、生理、運(yùn)動(dòng)技能、體能等，尤其是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主參與體育鍛煉、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的思維和方法創(chuàng)新方面的提升都起到了積極作用。

2.基于智能化視角下高校網(wǎng)球課程推廣的影響因素分析

2.1智能化教學(xué)與高校網(wǎng)球課堂與課外效果分析

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對學(xué)校教育手段、教育模式、教育教具的創(chuàng)新發(fā)展也提供了新的動(dòng)力與活力，尤其是線上線下混合教學(xué)模式的充斥與滲透使得校園體育文化生活與體育課堂發(fā)生了巨大的改變。MOOC、微課、微格、快易等育人資源已經(jīng)成為影響高校網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新改革的關(guān)鍵因素。智能化的教學(xué)方式的優(yōu)勢不斷得到體現(xiàn)與認(rèn)可，其較傳統(tǒng)教學(xué)模式具有操作簡易、資源廣泛、模式新穎、自主學(xué)習(xí)、課外輔導(dǎo)、靈活運(yùn)用等特征。也為學(xué)校體育事業(yè)開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的體育教學(xué)模式奠定了良好的開端與基礎(chǔ)。MOOC、微課、微格、快易等創(chuàng)新教學(xué)法在課堂教學(xué)中的有效引入和應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)效果等方面取得了良好的效果。

網(wǎng)球作為一門比較具有趣味性和挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，逐漸在高校的體育課堂和校園文化中發(fā)揮著重要的育人作用。但是由于學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力的差異顯著，影響了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在校園的推廣與普及。尤其是在學(xué)習(xí)網(wǎng)球基本動(dòng)作、課外復(fù)習(xí)提高、校園網(wǎng)球文化孕育等方面存在很多需要解決的問題。通過智能化的教學(xué)手段來引導(dǎo)和輔助學(xué)生課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與提高，能夠有效緩解學(xué)生與教學(xué)資源之間的優(yōu)化配置矛盾，更好的促進(jìn)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)的效果、基本動(dòng)作的掌握與提高，促進(jìn)體能和健康水平的穩(wěn)步提升。

2.2智能化教學(xué)與高校網(wǎng)球校園文化

 文化是體育精神的精髓，文化是智能平臺(tái)的核心，文化是育人的重要資源，文化是傳播知識的載體。國外的很多高校再智能化校園和體育文化建設(shè)方面取得了成功的經(jīng)驗(yàn)和成果，值得我們借鑒。校園文化對于學(xué)生智育、體育、心育具有不可替代的“啟智、激發(fā)、活力、提高”作用。校園網(wǎng)球文化的普及與推廣，不僅順應(yīng)了我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢，也是校園育人文化的重要組成部分，也符合未來世界網(wǎng)球發(fā)展的潮流，更是提高我國青少年身體素質(zhì)和身心健康和諧發(fā)展得重要基礎(chǔ)。從客觀的角度分析，網(wǎng)球教學(xué)改革與創(chuàng)新也直接影響著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平和競技體育事業(yè)的發(fā)展，尤其是高等教育階段是我國網(wǎng)球后備人才多元培養(yǎng)和科學(xué)建立校園網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)得重要平臺(tái)。智能化技術(shù)不斷引入和滲透到高校網(wǎng)球課程，這對于網(wǎng)球的校園推廣與創(chuàng)新、后備人才梯隊(duì)建設(shè)、現(xiàn)代化競技體育管理都具有非常積極地意義。

2.3智能化教學(xué)與高校網(wǎng)球資源建設(shè)

智能化的數(shù)據(jù)平臺(tái)能夠有效觀測、預(yù)知、判定、調(diào)控網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的的學(xué)習(xí)、掌握、提高、比賽、恢復(fù)等各個(gè)階段的數(shù)據(jù)和狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、理性的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容、強(qiáng)度等環(huán)節(jié)。智能化的教學(xué)平臺(tái)提倡以服務(wù)為核心，提倡在教師的主導(dǎo)下以學(xué)生發(fā)展為中心,以多元化的教學(xué)手段和育人資源提高學(xué)生課堂與自主學(xué)習(xí)效率。充分展現(xiàn)了現(xiàn)代教育“樂于運(yùn)動(dòng)、享于運(yùn)動(dòng)”的育人理念和主導(dǎo)思想。能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在豐富校園文化、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與競爭意識,為競技體育后備人才的選拔與梯隊(duì)建設(shè)創(chuàng)造了有力條件，更突出了引導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉價(jià)值的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，為我國實(shí)現(xiàn)全民健身和體育強(qiáng)國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.基于智能化視角下高校網(wǎng)球課程創(chuàng)新策略

3.1微課資源設(shè)計(jì)

  當(dāng)前高校要充分利用信息化平臺(tái)設(shè)計(jì)微課程資源，即讓理論課程更加具體，更加具有立體性，使學(xué)生能夠更加直觀地理解網(wǎng)絡(luò)課程。老師要改變傳統(tǒng)地教學(xué)理念和教學(xué)方式，不是單純地進(jìn)行理論知識輸出或者對理論進(jìn)行現(xiàn)場演示。二是要通過微課程資源設(shè)計(jì)專業(yè)理論解釋，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式更加直觀地且深入地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。并且可以隨時(shí)隨地展開自我可控的學(xué)習(xí)。

  微課程資源不僅僅是對理論知識的學(xué)習(xí)，還可以將網(wǎng)球?qū)W習(xí)進(jìn)行分類視頻，例如容易受傷的動(dòng)作，如何提高網(wǎng)球鍛煉核心力量等，還有一些比賽視頻和現(xiàn)場訓(xùn)練視頻。微課程資源可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)相匹配，并將內(nèi)容進(jìn)行延伸，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)更加完整、全面且專業(yè)，給予學(xué)生一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方向和引導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的理解，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合。這樣也能夠迅速提升網(wǎng)球成績。

  微課程資源除了在課堂上學(xué)習(xí)，還可以開通手機(jī)微信小程序，讓學(xué)生在小程序上進(jìn)行視頻打卡學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)積分等，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間自由，讓學(xué)生能夠喜愛網(wǎng)球?qū)W習(xí)并接受專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

3.2普及智能訓(xùn)練方式

  高校網(wǎng)球課堂要充分利用智能AI技術(shù)為學(xué)生提供真實(shí)的模擬場景。一方面模擬場景可以讓學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)球?qū)嵺`訓(xùn)練前進(jìn)行“熱身”訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)球訓(xùn)練有一個(gè)適應(yīng)的過程。另一方面模擬場景可以讓學(xué)生在日常訓(xùn)練中遇到的問題得到反復(fù)練習(xí)和解決。與此同時(shí)，為學(xué)生提供智能化模擬場景可以幫助學(xué)生搭建更為真實(shí)的比賽場地，尤其針對對于一些高校場地不完善的問題模擬場景非常重要。在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球比賽或者網(wǎng)球考試前，可以利用智能化模擬場景提前設(shè)定比賽陣容和考試環(huán)境，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入比賽或者考試狀態(tài)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境。并且在模擬過程中學(xué)生可以了解到自己的不足在哪里，需要解決和訓(xùn)練的地方在哪里，幫助學(xué)生建立比賽和考試自信心，并提高網(wǎng)球?qū)W習(xí)水平。

  高校還要引用智能化的輔導(dǎo)系統(tǒng)，在日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中幫助學(xué)生獲得更加精準(zhǔn)的反饋和指導(dǎo)。例如在練習(xí)發(fā)球時(shí)可以通過畫面識別技術(shù)以及自然語言處理技術(shù)對學(xué)生的身體姿勢提出相應(yīng)調(diào)整建議，這樣學(xué)生可以快速找到自己的問題所在，并在指導(dǎo)下以正確的姿勢進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在智能化輔助下可以快速掌握正確的網(wǎng)球姿勢，能夠快速提高學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)和水平。

3.3科學(xué)測評體系

  高校要根據(jù)自身課程設(shè)計(jì)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)科學(xué)評價(jià)體系，利用智能化平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和視頻回放與分析。通過智能體育檢測裝置采集學(xué)生訓(xùn)練以及身體的各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，并針對不同學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)策略和訓(xùn)練方法。通過數(shù)據(jù)收集可以利用分析技術(shù)反映出學(xué)生實(shí)際的身體素質(zhì)以及教學(xué)訓(xùn)練效果，也可以反映出來學(xué)生網(wǎng)球需要解決的問題，讓老師快速了解到學(xué)生實(shí)際的掌握情況。并且在訓(xùn)練過程中老師采集數(shù)據(jù)也便于老師調(diào)整自己的教學(xué)方向，讓學(xué)生接收的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)投放。

  利用智能視頻分析技術(shù)，可以對學(xué)生的擊球動(dòng)作、身體姿勢、比賽數(shù)據(jù)等都進(jìn)行全方位的回放和分析。通過數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化分析學(xué)生的實(shí)際掌握情況，在技術(shù)上給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠及時(shí)解決問題，同時(shí)增強(qiáng)適應(yīng)性和實(shí)踐操作能力。

4.結(jié)語

  當(dāng)前隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，高校網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)也要跟上時(shí)代的步伐，開辟智能化系統(tǒng)，開通線上微課程，豐富學(xué)生的理論知識和專業(yè)知識資源，充分利用AI技術(shù)模擬現(xiàn)場實(shí)際環(huán)境，讓學(xué)生能夠適應(yīng)不同環(huán)境下的場地，快速提高網(wǎng)球?qū)W習(xí)能力。與此同時(shí)還要開設(shè)智能化評測系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析下快速提高網(wǎng)球技術(shù)，從而推動(dòng)高校網(wǎng)球課程的智能化、高質(zhì)量發(fā)展。

文章來源：《網(wǎng)球天地》 http://xwlcp.cn/w/qt/31013.html