“三全育人”視域下藝術(shù)類高校大學(xué)生思想政治教育路徑研究

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央國(guó)務(wù)院在2017年2月27日《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中首次提出，為高校進(jìn)行思想政治教育拓寬了維度。“三全育人”是對(duì)新時(shí)代思想政治教育項(xiàng)目、載體、資源的整合，為藝術(shù)類高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作提供了系統(tǒng)性指導(dǎo)。藝術(shù)類高校要堅(jiān)持“全員育人”的原則，將思想政治教育貫穿于藝術(shù)類高校教育教學(xué)的全過(guò)程。這包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)。要注重“全過(guò)程育人”，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，構(gòu)建全方位、多層次的思想政治教育體系。這包括從新生入學(xué)教育、專業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)到畢業(yè)就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的思想政治教育。要強(qiáng)化“全方位育人”，通過(guò)整合校內(nèi)外的教育資源，構(gòu)建協(xié)同育人的格局，共同開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受社會(huì)的溫暖和力量，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。

1. “三全育人”的價(jià)值意蘊(yùn)

“三全育人”是“全員育人、全程育人、全方位育人”三者的簡(jiǎn)稱。全員育人是指由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制。全程育人是指學(xué)生一進(jìn)校門到畢業(yè)，從每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)到結(jié)束，從雙休日到寒暑假，學(xué)校都精心安排思想政治教育，貫穿始終。全方位育人是指充分利用各種教育載體，主要包括學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育、社會(huì)實(shí)踐等，將思想政治教育寓于其中。全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人三者之間互相協(xié)作、互相影響，在大學(xué)生思想政治教育工作中不斷融合“三全育人”教育理念，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的新高度。

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上，習(xí)近平總書記把立德樹(shù)人作為高等教育的“根本任務(wù)”，指出“高校立身之本在于立德樹(shù)人”。“三全育人”理念的提出為藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育提供了新思路、新方向、新規(guī)劃，并且將大學(xué)生思想政治教育工作深化到育人隊(duì)伍、育人過(guò)程和育人維度的有機(jī)統(tǒng)一。高校作為與大學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的大學(xué)生思想政治教育主渠道，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的直接出口，要破立并舉、善于創(chuàng)新，以“三全育人”為契機(jī)，構(gòu)建一體化的育人體系，教育大學(xué)生做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命；教育引導(dǎo)大學(xué)生大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，鼓舞大學(xué)生站在新時(shí)代的起點(diǎn)始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神。

2. 藝術(shù)類高校大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

2.1全員育人的意識(shí)不足

   從藝術(shù)類高校層面講，大學(xué)生思想政治教育工作并不是思政課教師、輔導(dǎo)員的工作，還需要發(fā)揮專業(yè)課教師和各職能部門工作人員的育人責(zé)任意識(shí)。無(wú)論是課堂教學(xué)還是社會(huì)實(shí)踐、校園文化等，都會(huì)在不同程度上影響大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。高校各部門要在日常工作中貫徹以學(xué)生為中心的理念，形成合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。從家庭層面來(lái)講，家庭教育是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。然而，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)全員教育理念的理解存在一定偏差，認(rèn)為把學(xué)生交給學(xué)校，學(xué)校就擔(dān)任著教育學(xué)生的全部責(zé)任，而忽視了父母行為處事對(duì)學(xué)生具有最直接的模仿作用，從而對(duì)學(xué)生在人格養(yǎng)成上造成一定的不良影響。從社會(huì)層面來(lái)講，政府、企事業(yè)單位要與高校形成合力，構(gòu)建校政合作、校企合作的育人平臺(tái)，協(xié)助藝術(shù)類高校培養(yǎng)一批具有過(guò)硬專業(yè)知識(shí)與社會(huì)責(zé)任心的藝術(shù)人才。從學(xué)生層面來(lái)講，藝術(shù)類高校的學(xué)生思想活躍、思維創(chuàng)新，但是缺乏一定的自我管理和自我監(jiān)督意識(shí)。

2.2“課程思政”建設(shè)不足

   大學(xué)生思想政治教育工作不僅是思政教師和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，也與專業(yè)課教師的教育教學(xué)息息相關(guān)。“課程思政”的理念已經(jīng)成為當(dāng)前藝術(shù)類高校課程改革的重點(diǎn)方向。大學(xué)生思想政治教育能否入腦入心，不僅僅依靠思政教師和輔導(dǎo)員，也需要專業(yè)課教師把思想政治教育融入專業(yè)課程中，發(fā)揮藝術(shù)院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，把握“課程思政”鑄魂育人功能，積極探索藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)屬性與育人屬性的有效融合。

2.3實(shí)踐育人創(chuàng)新性不足

藝術(shù)類高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育不僅僅要注重課程教學(xué)，而且要注重理論結(jié)合實(shí)踐。當(dāng)前，藝術(shù)類高校在實(shí)踐育人方面還存在一些不足，需要不斷創(chuàng)新實(shí)踐育人的方式和手段，提高實(shí)踐育人的實(shí)效性。一是藝術(shù)類高校在實(shí)踐育人方面缺少創(chuàng)新的現(xiàn)象。雖然藝術(shù)類高校實(shí)踐育人的形式多種多樣、層出不窮，但這些活動(dòng)在內(nèi)容、形式、范圍等方面創(chuàng)新性不足，仍然停留在傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等形式上，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性，往往無(wú)法滿足大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育引領(lǐng)不足，從而導(dǎo)致實(shí)踐育人的后勁不足。二是實(shí)踐育人的管理和考核機(jī)制不夠完善，仍然需要摸索健全的實(shí)踐育人的管理和考核機(jī)制，明確實(shí)踐育人的目標(biāo)和要求，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐育人的監(jiān)督和評(píng)估，確保實(shí)踐育人的質(zhì)量和效果。三是實(shí)踐育人的師資力量有待加強(qiáng)。藝術(shù)類高校應(yīng)該注重培養(yǎng)一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和育人能力的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師積極參與實(shí)踐育人的工作，提高實(shí)踐育人的水平和質(zhì)量。

3.“三全育人”視域下藝術(shù)類高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式

3.1遵循教育規(guī)律，構(gòu)建全員育人的工作體系

習(xí)近平總書記在高校思想政治教育大會(huì)上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治教育規(guī)律、遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律?！?/span>一方面，藝術(shù)類高校要不斷加強(qiáng)內(nèi)部頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建涵蓋黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、班主任、各職能部門工作人員、學(xué)生全員聯(lián)動(dòng)的育人格局。另一方面，藝術(shù)類高校要起到協(xié)調(diào)和鏈接作用，積極構(gòu)建與家庭、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)育人模式，發(fā)揮藝術(shù)教育和藝術(shù)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，遵循大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生成長(zhǎng)、教書育人規(guī)律，團(tuán)結(jié)各方力量，構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)、校企合作等全員育人的“大思政”育人格局。在學(xué)校層面，應(yīng)形成校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門密切配合，專業(yè)課教師、思政課教師、輔導(dǎo)員等共同參與的全員育人機(jī)制，確保育人工作的連貫性和一致性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高他們對(duì)全員育人理念的認(rèn)識(shí)和重視程度，使他們?cè)谌粘＝虒W(xué)和管理中能夠自覺(jué)融入思想政治教育元素。在家庭層面，藝術(shù)類高校應(yīng)積極構(gòu)建家校協(xié)同育人機(jī)制，定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的思想政治教育，幫助家長(zhǎng)提高育人能力，形成家校共育的良好氛圍。在社會(huì)層面，藝術(shù)類高校應(yīng)加強(qiáng)與政府、企事業(yè)單位的合作，共同構(gòu)建校政合作、校企合作的育人平臺(tái)。通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、錘煉品格，同時(shí)也有助于提升藝術(shù)類高校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。在學(xué)生層面，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思想政治教育活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.2活化教育載體，構(gòu)建全程育人的工作體系

大學(xué)生思想政治教育工作要春風(fēng)化雨般地融入高校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)思想建設(shè)，活化教育載體，構(gòu)建學(xué)生從入校到畢業(yè)全程育人的多元育人平臺(tái)。一是加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)、黨（團(tuán)）活動(dòng)建設(shè)，把握新生入學(xué)教育、積極分子選拔、黨員培養(yǎng)、主題班團(tuán)會(huì)等日常學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，豐富思想政治教育內(nèi)容，筑牢學(xué)生的思想根基。二是把握課堂教學(xué)這一主渠道，積極構(gòu)建“課程思政”。思政課教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)課教師也要深入挖掘課程中的思政元素，充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色，將專業(yè)知識(shí)與思政教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能受到思想政治教育的熏陶。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍。依托學(xué)生社團(tuán)等群體，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)、文化講座、展覽演出、藝術(shù)惠民等活動(dòng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，筑牢學(xué)生思想政治建設(shè)陣地，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把思想政治教育融入校園文化活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，增強(qiáng)思想政治教育的滲透性。四是注重實(shí)踐育人的重要作用。要充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐教學(xué)資源，結(jié)合大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“返家鄉(xiāng)”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“揚(yáng)帆計(jì)劃·省直機(jī)關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)”等校外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。五是主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，利用新媒體技術(shù)拓展思想政治教育的空間和渠道。搭建基層黨組織網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，例如微信公眾號(hào)、抖音賬號(hào)等平臺(tái)，加強(qiáng)基層黨建工作和黨建活動(dòng)的宣傳力度，定期更新紅色文化、英雄人物、時(shí)事政治等內(nèi)容，將理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育等融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。最后，要建立完善的育人評(píng)價(jià)體系。要制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育成果進(jìn)行定期評(píng)估和反饋，確保全程育人的工作體系能夠持續(xù)發(fā)揮作用。

3.3堅(jiān)持以生為本，構(gòu)建全方位育人的工作體系

習(xí)近平總書記在高校思想政治教育工作大會(huì)上指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。”藝術(shù)類高校在大學(xué)生思想政治教育中要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，立足藝術(shù)類院校學(xué)生的特點(diǎn)構(gòu)建線上線下相結(jié)合的工作模式，尋求學(xué)生對(duì)大學(xué)生思想政治教育的情感共鳴。構(gòu)建“藝術(shù)+思政”的工作模式，將大學(xué)生思想政治教育與藝術(shù)創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合，拓展多層次育人格局，實(shí)現(xiàn)全方位育人。首先，要注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)理想信念教育。要深入開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)舉辦主題講座、座談交流、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓大學(xué)生深入了解國(guó)家的發(fā)展成就和未來(lái)的發(fā)展方向，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。其次，要關(guān)注大學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)心理健康教育。要建立健全心理健康教育和咨詢體系，為大學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理支持和幫助。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程、舉辦心理講座、開(kāi)展心理咨詢等活動(dòng)，幫助大學(xué)生掌握基本的心理調(diào)節(jié)方法，提高應(yīng)對(duì)挫折和壓力的能力。此外，要注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等措施，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力。最后，要構(gòu)建全方位的育人環(huán)境。在校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)等方面下功夫，營(yíng)造積極向上、健康和諧的育人氛圍，推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展。

4.結(jié)語(yǔ)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”因此，藝術(shù)類高校在“三全育人”視域下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式需要遵循教育規(guī)律、活化教育載體、堅(jiān)持以生為本的原則，構(gòu)建全員、全程、全方位育人的工作模式，把握思想線、輿論線、文化線和育人線，有效提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為黨為國(guó)培養(yǎng)一批批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

文章來(lái)源：  《新美域》   http://xwlcp.cn/w/qk/29468.html