德育教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性探析

俗話說(shuō)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興。國(guó)家未來(lái)的希望是那些德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，如果大學(xué)生們的德育教育不過(guò)關(guān)，不光影響著個(gè)人的發(fā)展，也對(duì)國(guó)家是一種極大的損失和不利。為此，我們需要去正視當(dāng)前大學(xué)生德育教育存在的各種問(wèn)題，重新認(rèn)識(shí)德育教育之于當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。

一、當(dāng)前大學(xué)生德育的特點(diǎn)

（一）有積極進(jìn)步的政治思想但識(shí)別能力差

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，當(dāng)代的大學(xué)生都具備非常強(qiáng)的歷史使命感。很多學(xué)生都有一種國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)的意識(shí)，也有著擔(dān)任富國(guó)強(qiáng)民的愿望，能積極的維護(hù)祖國(guó)與民族的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。他們?cè)谡紊纤枷敕e極進(jìn)步，但遺憾的是，由于當(dāng)今時(shí)代各種浪潮的沖擊與干擾，再加之大部分的學(xué)生對(duì)馬列主義知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，沒(méi)有較強(qiáng)的識(shí)別能力和判斷能力，簡(jiǎn)單的思維方式，缺乏辨證能力，無(wú)論是全面還是片面認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力上患得患失，做事有激情但也很偏激，比較認(rèn)同社會(huì)公德，但自身的文明素質(zhì)不高。

（二）價(jià)值觀的取向易受到影響

我國(guó)在轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，一些消極因素或多或少的影響著當(dāng)今大學(xué)生的思想，在個(gè)人的價(jià)值觀上呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，雖然個(gè)人價(jià)值的取向是積極向上的，但功利色彩還是影響著大學(xué)生在個(gè)人奮斗以及人際交往中的表現(xiàn)，相對(duì)主義和實(shí)用主義越來(lái)越被大學(xué)生所接受。

（三）有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)成才愿望但太自我理想化

當(dāng)代大學(xué)生都有很強(qiáng)的自主創(chuàng)業(yè)的愿望，更有不少的學(xué)生在校園求學(xué)的階段就已經(jīng)開(kāi)始扮演進(jìn)入社會(huì)的角色了，急功近利略顯輕浮。大學(xué)生就是千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)渡獨(dú)木橋后最終的勝利者，他們已經(jīng)具有了理想主義的思維慣性，盲目的自信，陶醉于自我的世界當(dāng)中，對(duì)自我評(píng)價(jià)的片面，理想化色彩較濃。這些都給大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了不小的挫折。

二、德育教育重要性

德育教育的環(huán)境主要為外部德育環(huán)境與學(xué)校內(nèi)部德育環(huán)境，其中外部的德育環(huán)境主要是通過(guò)國(guó)際國(guó)內(nèi)間的政治、經(jīng)濟(jì)以及文化等因素對(duì)大學(xué)生的人生目標(biāo)、事業(yè)追求、人生規(guī)劃及人格塑造起著主導(dǎo)性的作用，而學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境則主要通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的設(shè)施、環(huán)境等校園物質(zhì)和精神因素對(duì)大學(xué)生成才起著保證作用。

從這些外部環(huán)境就可以顯示出社會(huì)以及學(xué)校對(duì)德育 教育的程度。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展負(fù)面的因素對(duì)大學(xué)生的影響也是巨大的，尤其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的滲透不斷的影響著每個(gè)大學(xué)生，他們的思想只為有更好的工作，賺更多的錢，過(guò)更舒服的日子，眼里早就沒(méi)有了在學(xué)校里能學(xué)到多少知識(shí)的想法了，加以代替的是在大學(xué)能夠讓自己以后賺到多少的錢。在這種心理的驅(qū)使下，學(xué)生們開(kāi)始拜金，唯利是圖，更不會(huì)把學(xué)習(xí)放在心思上了。這也從側(cè)面反映出大學(xué)生道德水平的缺失，缺乏德育教育的體現(xiàn)。

大學(xué)就是一個(gè)大熔爐。招錄了不同家庭背景以及思想素質(zhì)各異的學(xué)生，有很多的學(xué)生為了在同學(xué)面前不丟面子，鋪張浪費(fèi)，盲目的攀比。家庭好的學(xué)生不斷的向別人炫耀自己的有錢，自己過(guò)的有多好啊，吃的、穿的、用的有多貴，久而久之在這種環(huán)境下，家境不好的學(xué)生也起了變化，開(kāi)始盲目的攀比以滿足自己的虛榮心。這樣攀比不僅加重了自己父母的負(fù)擔(dān)，更重要的是影響了學(xué)生的心理。這全是價(jià)值觀，個(gè)人觀取向的問(wèn)題，一個(gè)受到良好德育教育的學(xué)生，就不會(huì)被負(fù)面的因素所左右，因?yàn)樗麄冎朗裁词钦_的什么是錯(cuò)誤的。

還有相當(dāng)一部分學(xué)生初高中時(shí)努力學(xué)習(xí)，但是考上了大學(xué)以后，沒(méi)有了家人和老師的看管，他們不斷的變的懶惰起來(lái)，每天不是泡在網(wǎng)吧玩游戲就是在外面廝混。

曾經(jīng)就有這么一個(gè)案例。一個(gè)高校的在讀學(xué)生，其家庭條件優(yōu)越，父親為局級(jí)干部，家境優(yōu)越，本來(lái)他的父母工作就比較忙，加之在考上了大學(xué)以后更沒(méi)有人對(duì)他進(jìn)行管教，剛開(kāi)始他也是由于需要查找一些資料等方面接觸網(wǎng)絡(luò)的。但隨著網(wǎng)絡(luò)的多樣化，他對(duì)網(wǎng)上的各種信息各種東西都產(chǎn)生了新鮮感，并不斷的開(kāi)始嘗試，漸漸地，他開(kāi)始迷戀上的網(wǎng)絡(luò)游戲，久而久之他就逐漸養(yǎng)成了上網(wǎng)的習(xí)慣并形成了網(wǎng)癮?；膹U了學(xué)業(yè)不說(shuō)，身體也是越拖越垮了。

因此，加強(qiáng)德育教育刻不容緩。雖然學(xué)校以及國(guó)家給學(xué)生的德育教育提供了良好的環(huán)境，但是要想培養(yǎng)好學(xué)生的德育教育就要認(rèn)真的了解學(xué)生的內(nèi)心，以及根據(jù)當(dāng)代的社會(huì)變化去教育引領(lǐng)他們。學(xué)生才是國(guó)家的未來(lái)之星，如果學(xué)生們的德育教育不過(guò)關(guān)，不光影響這個(gè)人的發(fā)展，也對(duì)國(guó)家是一種極大的損失和不利。

三、總結(jié)

一個(gè)國(guó)家要想持續(xù)的發(fā)展就離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，只有人才的不斷涌現(xiàn)及能力

的不斷提升才是國(guó)家的希望。我國(guó)正在高速的發(fā)展中，社會(huì)及其他的一些形式瞬息萬(wàn)變，尤其是對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)更應(yīng)引起重視。