探討裝飾藝術(shù)設(shè)計實訓教學與學生設(shè)計觀念的培養(yǎng)

一、裝飾藝術(shù)設(shè)計教學的意義

裝飾藝術(shù)設(shè)計教學，是針對于現(xiàn)代裝飾裝修所開設(shè)的一門綜合性學科，設(shè)計到了設(shè)計、藝術(shù)、繪畫、技術(shù)、材料、色彩等多方面知識，幫助學生了解和掌握先進的裝飾裝修技術(shù)和方式方法，促進裝飾裝修行業(yè)的快速發(fā)展。裝飾藝術(shù)設(shè)計將傳統(tǒng)裝修模式同現(xiàn)代科技技術(shù)緊密結(jié)合，合二為一，取兩者之所長，以打造最完美的裝修效果。

針對于裝飾藝術(shù)設(shè)計教學的目的和意義，在日常教育教學過程中，我們應(yīng)該注意實用性、藝術(shù)性、趣味性和創(chuàng)新性等多種教學因素的靈活應(yīng)用，促進學生的快速成長。對于學校來說，重視對學生能力的培養(yǎng)，重視實踐教學，也是裝飾藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的一個方面。因此，特殊的教育方式更有利于裝飾藝術(shù)設(shè)計教學工作的開展，達到最佳的教學效果。

二、實訓教學要強調(diào)對傳統(tǒng)文化的滲透

實訓教學重在實踐中提高學生的知識能力水平，幫助學生掌握和運用所學專業(yè)知識，擺脫單純的理論學習，提高教學質(zhì)量。在進行實訓教學過程中，要注意樹立學生正確的設(shè)計觀。裝飾藝術(shù)設(shè)計教學，應(yīng)該注重對傳統(tǒng)文化的滲透，讓學生去了解中華文化，對于學生的裝飾設(shè)計能力將有非常大的提高。

傳統(tǒng)文化的滲透，對于裝飾藝術(shù)的發(fā)展具有非常大的意義，因此，必須樹立正確的設(shè)計觀和民族觀。我國不乏優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，在學習中去借鑒，在學習中發(fā)揚，將個人的藝術(shù)才華與民族文化緊密結(jié)合，更能夠創(chuàng)造出獨特而完美的藝術(shù)作品。

在實訓教學過程中，應(yīng)該多帶領(lǐng)學生進入社會當中，不要一味的進行閉門造車，讓學生去接觸更多的新鮮事物，讓學生在接觸中獲得不斷的成長和進步。對于我國裝飾藝術(shù)設(shè)計來說，應(yīng)該融合博大的民族文化，創(chuàng)造出具有民族特色的設(shè)計風格，這一點，對于我國裝修裝飾藝術(shù)的發(fā)展具有非常深遠的意義，對于民族文化的推廣也有極大的作用。因此，我們可以帶領(lǐng)學生們多去參觀具有獨具特色的旅游文化景區(qū)，去認真調(diào)研和分析，去感受傳統(tǒng)裝修藝術(shù)的博大精深以及獨特的民族魅力。這樣，更有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，借鑒和融合，創(chuàng)造出具有更高價值的藝術(shù)作品。

三、實訓教學中的注意事項

（一）提高綜合教育能力，加強學生的學習實踐

綜合教育能力，就是加強學生全方面的培養(yǎng)工作，而不僅僅注重對學生但方面的培養(yǎng)工作。往往許多學校僅僅是注重對學生某一方面進行著重培養(yǎng)，而忽略了其他知識，我們知道，裝飾藝術(shù)設(shè)計涵蓋了設(shè)計、技術(shù)、色彩、繪畫、藝術(shù)等多方面內(nèi)容，在每一方面的教育上都要保證學生都能深刻的理解并能具有自己的見解，能夠在今后的設(shè)計工作中得到靈活運用。因此，我們要公平公正的對待每一門知識，提高課堂教學效率，充分保證學生能力的提高，促進我國裝飾設(shè)計行業(yè)的快速高效發(fā)展。此外，我們應(yīng)該加強學生的動手能力及實踐，對于學校來說，最重要的便是動手能力的培養(yǎng)。根據(jù)所教課程內(nèi)容，我們可以帶領(lǐng)學生進行裝飾圖的設(shè)計工作，提高學生的想象能力，然后根本相關(guān)材料進行裝飾藝術(shù)設(shè)計圖紙進行制作，加深學生對課堂知識的了解和掌握，提高學生的實際設(shè)計水平。

（二）創(chuàng)新作業(yè)布置，加強合作意識的培養(yǎng)

    在作業(yè)選題方面，要結(jié)合學生對知識的實際掌握情況，布置有利于提升學生設(shè)計能力的作業(yè)。作業(yè)要求詳細多樣，具有趣味性，讓學生首先不會對作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒。作業(yè)的模式，可以考慮團隊作業(yè)模式，加強作業(yè)的嚴密性和復雜程度，以小組為單位進行作業(yè)的完成。社會調(diào)查、結(jié)構(gòu)組成等各個環(huán)境由學生分開完成，依靠團隊力量來解決問題工作。這樣，有利于學生去鞏固和加深所學內(nèi)容，也能夠提高學生的合作精神。

    在學生設(shè)計能力考核方面，應(yīng)該多以學生設(shè)計作品為主要參考對象，以學生的整體把握能力及綜合設(shè)計能力，確定學生的真實水平，并按照相應(yīng)分析結(jié)果來做好學生的培訓工作，做到有針對性、有目標性的學生能力培養(yǎng)，從而更有效的提高學生的設(shè)計觀。

三、設(shè)計觀念對于藝術(shù)設(shè)計教學的意義

設(shè)計觀念，就是人們對裝修藝術(shù)設(shè)計的看法和理解，能夠幫助我們教育人才更好的發(fā)揮自己的藝術(shù)設(shè)計能力，適應(yīng)社會新文化發(fā)展的需要，適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計的快速發(fā)展速度，所以，我們要注意幫助學生樹立正確的設(shè)計觀念，結(jié)合傳統(tǒng)文化以及地域特色的研究和探索全新的教育思路，堅定學生的學習創(chuàng)作之路，認真履行教育使命，不斷提高教育教學質(zhì)量，為社會提供更多具有優(yōu)秀設(shè)計技術(shù)的裝飾設(shè)計實用人才。

總結(jié)：

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對裝修藝術(shù)的要求也越來越挑剔，追求也更高，使得裝飾藝術(shù)設(shè)計具有更高的價值和意義，因此，我們必須加強藝術(shù)設(shè)計實訓教學，提高學生對教學內(nèi)容的掌握，加強實踐能力的培養(yǎng)，為我國裝飾事業(yè)建設(shè)的發(fā)展提供可靠的保障。

本文來源：《文學教育》：http://xwlcp.cn/w/wy/63.html